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关于表演游戏论文范文,与游戏在中班语言教学活动中的运用相关毕业论文模板

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摘要：笔者结合自己多年的教学实践,总结出游戏在幼儿语言教学中的积极作用,并分析了游戏设置的目标、原则及具体的运用.

关键词：游戏；语言教学；运用

中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）21-088-1

《幼儿园工作规程》中规定：“游戏是幼儿园的基本活动.”它指出了我们在开展各类教育活动时,应该以游戏为主要的教学手段.兴趣是幼儿学习的内部动机,苏霍姆林斯基讲过：“你应该努力使学生自己去发现兴趣的源泉,让他们在这个过程中体验自己的劳动成就,这件事本身就是兴趣最重要的源泉之一.”在游戏过程中,幼儿体验发现的乐趣,得到自我的奖赏,从而对学习产生兴趣.幼儿年龄越小,游戏对他们成长的作用就越大.那么在中班语言教学活动中,如何将适宜的游戏与相应的语言活动相结合,使幼儿能轻松愉快地获取语言经验,感受语言活动的快乐,提高运用语言交流的能力,培养他们对文学活动的兴趣呢?我经过几年的探索,总结了以下几方面的经验：

一、改革语言教学活动目标的设置

过去,我在确定教学目标时,往往存在着用词空泛、操作性、可评估性不强,以及重知识技能的传授轻情感态度的培养等缺点.如今,我借鉴布鲁姆的目标分类学说,在确定具体活动的教学目标时,兼顾认知、情感态度和能力技能三个方面,使幼儿在发展语言的同时,得到情感、认知、思维及个性等的共同发展.在语句的组织和表述上,注意可观察、可操作、可评价的特性,使目标变得具体可行,更加有利于教学游戏的确定与开展,有利于提高教学活动的水平.

二、中班语言游戏活动的设计原则

1.模仿性原则

幼儿是通过模仿来学习语言的.在开展中班幼儿语言活动时,老师可先设计一些简单、易学的语言游戏,通过老师自身的示范和引导使幼儿掌握游戏的玩法,从而激发其成功感和再次活动的愿望.然后,在此基础上,扩展幼儿的思路,从词句的变换等来加深游戏的玩法,让幼儿进行创造性的模仿.

2.创造性原则

孩子们是在与人和环境的交互作用中学习语言的,并且是在创造性地学习和运用语言.因此,在设计语言游戏时,还应遵循创造性的原则,使幼儿在愉悦的游戏中,展开思维.在词的重新组合、语意的重新调整以及不同的语境中创造性地运用语言.

3.激励性原则

兴趣是学习的原动力.语言游戏必须能激励幼儿主动参与语言活动.因此,要注意将游戏的愉悦性与语言教育的针对性相结合,让生动有趣的游戏来激发幼儿学习和使用语言的兴趣.在游戏中,通过文学作品去获取语言经验,发展语言能力.

4.过程的逐层递进原则

游戏活动的设计过程还应遵循逐层深入的原则.

三、游戏在各类语言活动中的运用及其作用

1.听说游戏促进了幼儿对词汇、句型等的领会和掌握.

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2.传统游戏对幼儿语言的影响.

3.在谈话、讲述活动中,操作游戏充分调动了幼儿的各种感官,让幼儿在理解的基础上讲述,促进了幼儿口语表达力的提高和对词义的深入理解.

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4.文学活动中表演游戏的运用,有力地促进了幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握.

表演游戏是创造性游戏的一种,可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性.幼儿正处在学习使用语言的最佳期,而表演游戏正符合幼儿期语言表达特点,需要大量非语言手段.那么如何在表演游戏中促进幼儿口语表达能力的发展呢?

首先,教师要调动幼儿的积极性,采ࡢ

关于表演游戏论文范文2;游戏式、启发式、讨论式等方法引导幼儿掌握与表演有关的语言及非语言表现手段.接着根据幼儿语言发展的连续性、顺序性、阶段性特点在激发兴趣的前提下进行指导.如：在表演前,我先为幼儿丰富有关的词汇,让他们学习运用与表演相关的词句,为他们创设游戏的情境,帮助他们掌握一些表演的基本技能,最后鼓励幼儿根据表演内容进行创造性表演.通过迁移,在移情训练中发展幼儿创造性地运用语言的能力,促进良好情感、品德及个性的发展.表演游戏这一形式,既符合幼儿年龄特点,又符合幼儿语言发展规律,同时也培养了幼儿的积极性和创造性,它是语言教学中常用的一种游戏,对幼儿语言能力的发展、语言经验的丰富有着促进作用.

四、游戏对幼儿语言发展的作用

1.帮助有情感性语言交往障碍的幼儿摆脱障碍,提高幼儿与周围环境交互作用的兴趣与愿望,建立新的情感交往模式.

2.游戏的具体形象性和操作性,使幼儿的口语表达能力获得了增强,交往能力得到提高.

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3.游戏促进幼儿倾听能力的提高.

游戏是群体活动,幼儿要参与游戏就必须遵守一定的游戏规则,而语言游戏是以语言为主来传递游戏情节的.幼儿必须努力倾听游戏伙伴所传达的语言信息,这样才能将游戏进行下去.所以语言游戏的基本规则就是要有良好的倾听习惯.孩子们为了能参加游戏,都努力地去执行游戏的规则,从而使对他们提出的倾听要求内化为其自身自发自愿的行为.同时,当他们专注于游戏活动中时,就已经在不知不觉地发展自己的倾听能力了.因此,运用游戏的形式来发展幼儿的倾听能力可以达到事半功倍的效果.

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