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关于环保概论论文范文资料,与高职院校非环境专业环保概课程教学方法改革相关本科毕业论文

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随着环境问题的日益严重,环境教育的普及显得尤为重要.高职高专教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才,对他们进行包括环境素质在内的综合素质教育是非常必要的.

笔者在多年的教学实践中发现,在对非环境专业环保概论课程的教学过程中,存在着课时少,没有适合教材,学生对该课程不重视等现象,教学效果不尽如人意.如何在有限的课时内让学生学到环境科学基础知识,树立正确的环境意识,以便在今后的生活和工作中把环境保护作为一种责任,并影响到周围的人十分重要.因此,非环境专业环保概论课程教学改革研究,既适应教育理念转型的必然趋势,又对推动环境教育的顺利进行具有现实意义.

一、非环境专业环保概论课程在教学过程中存在的问题

1.课程不受重视,地位亟待提高

目前,我国高职院校开设的环境教育课经过多年努力,已取得了长足发展,但在非环境专业中普及环境知识方面仍显得十分不足和薄弱.尤其在课程设置上,部分高职院校设为公选课或考查课,课时少,学生对课程不重视,因此教学效果不尽如人意.根据多年的教学实践,笔者认为应该不断加强该课程的教育与教学,让学生树立正确的环境观.

2.缺少适合教材,教学效果欠佳

目前笔者选用的环保概论教材是全国高等院校统一教材,该教材虽然在内容上不断进行修改,但对非环境专业学生来说,仍然显得过于专业化,理论性较强.其他相关教材也大同小异,没有非常适合的教材.环境教育的普及应以更具典型、代表性的环境事件提高非环境专业学生的注意力、由此提升环境意识.而目前的大部分教材欠缺这一重要知识板块.

怎么写环保概论本科论文
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3.教学方法单一,缺少实践教学

由于受教学大纲、教材内容的限制,教学手段仍以“教师讲-学生听”的传统模式为主.近几年笔者也在教学过程中加入了多媒体教学手段,力求以图文并茂的方式提高学生的学习兴趣.实践证明,教学手段的改变使教学效果有了明显的提升,学生也积极、主动地参与进来.但是,目前对于我院非环境专业学生开设的环保概论课程还缺少实践性的教学内容,所以使得学生所学到的理论知识无法与实际环境有机结合起来,导致学生对知识的掌握僵化、教条.

二、非环境专业环保概论课程教学内容和教学方法的改进

1.因“才”施教,因教选“材”

非环境专业环保概论课程讲授中针对不同专业教学侧重点应各不相同.笔者认为目前选用的教材大多不适合高职非环境专业学生,应对教学内容进行重新整合并根据实际需要进行教材的编写.经过整合的教材内容应包含六章.第一章为环境污染与人体健康,通过人类社会发展过程中产生的各类环境污染事件,尤其以世界八大公害事件为主,讲述环境被污染之后对人体健康带来的影响及后果,其目的在于引起学生对环境问题的关注,提升他们的环境责任感.第二章为资源、能源概述.通过介绍目前人类面临的各种资源、能源紧缺问题,让学生树立正确的资源、能源观,并且爱护和节约我们有限的资源、能源.第三章为各环境要素污染（包括大气、水、固体废物污染）讲解,主要涉及污染产生的原因、危害及其防治,目的在于使学生了解各环境要素污染产生的最根本原因,即人为因素,由此能够让学生在日常生活以及日后的工作环境中树立正确的环境观.第四章为其他环境污染（包含噪声污染、放射性污染、家装污染等）,通过学习此章内容能够让学生在日常生活当中提高警惕,预防此类污染,教学重点侧重于预防.第五章为环境法规及环境管理,通过介绍我国的主要环境法律体系及环境管理方面的知识,能够让学生意识到哪些行为可取,哪些行为不可取,日常生活和工作中遇到一些侵害自身或他人环境权利现象时应该怎样利用法律手段维护自身及他人的利益,并树立正确的环境法律观.第六章为可持续发展及绿色技术,目的在于让学生树立正确的可持续发展观、并且了解现今环境污染防治的最前沿技术.

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2.教学方法和教学手段改革

（1）传统教学手段和现代化教学手段有机结合

对非环境专业学生来说,用传统的板书讲授相关理论与知识显然让学生感到厌烦,降低学习兴趣.因此,传统板书和多媒体教学有机结合是比较合理的.笔者在多年的教学过程中不断改进教学手段,适当使用图片、视频等,激发学生的学习兴趣,取得了一定的效果.但是还应与其他教学手段结合,才能取得更好的教学效果.

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（2）案例教学

案例教学在现今的大学教育中已经被广泛应用.但在环保概论课程中的应用尚处于起步阶段,笔者认为通过案例教学更能提高学生的兴趣及注意力.比如在“大气污染”讲解中以“雾霾”天气为例重点讲解,比枯燥地讲解大气污染产生原因、危害更能激发学生的兴趣,提升教学效果.

3.适当增加实践活动

对于非环境专业高职生开设环保概论课程,应根据不同专业增设不同的实践教学内容.我院材料工程系2009年起对下设七个专业全部开设了环保概论课程.以笔者多年的教学经验,根据不同专业,采取不同形式的实践活动,对于学生巩固基础知识、把所学知识与实际的生产、服务有机结合起到关键性作用.比如,针对材料工程技术专业学生,可以带领他们参观以后的主要就业企业――水泥厂,通过对水泥生产过程中产生的主要污染物、废弃物处理手段和主要环保设备的了解,会对自身今后的工作环境形成一个初步认识.再如,食品营养与检测专业的学生每年都会到蒙牛进行生产实习,学生可以利用这样的宝贵机会,对该行业污染防治的一些先进手段形成一定的了解.