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幼儿游戏类有关论文范文素材,与游戏与幼儿的成长相关毕业论文范文
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游戏最能体现幼儿的天性,它是幼儿自发、自愿、自主的活动,不受外界的约束.对于幼儿来说,游戏并不只是一种娱乐活动,而是幼儿身心发展的重要途径.
一、游戏给幼儿带来了快乐
幼儿游戏是以快乐为目的,体验幸福生活的活动.孩子们在奔跑、跳跃、攀爬、蹲起、站立、悬垂、平衡走等活动中,他们的身体得到了发展,意志得到了锻炼,情感得到了提升.因此,游戏是幼儿生长发育不可缺少的“彩色牛奶”.
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我们幼儿园这几年开展了体能训练活动,每周、每天都有计划、有目的地开展这项活动.还记得在秋末冬初这个时候,我带领幼儿在大广场上练习跑步,孩子们有的像胖胖的企鹅,有的像笨笨的狗熊,跑得可吃力了,但是孩子们玩得很高兴.我利用寒冷的冬天来到了,小动物要储存粮食准备过冬这个游戏,让小朋友们帮助小动物们在广场上寻找食物,我们在需要的地方,例如：100米的地方、50米的地方等放上相应的食物,例如,蔬菜（白菜、芹菜、油菜等）、粮食（大豆、高粱、玉米等）、水果（苹果、香蕉、鸭梨等）.让幼儿主动地跑步去寻找食物,如果跑慢了,就找不到好吃的食物了,如果跑得快,就能找到很多食物,这个游戏,既训练了孩子们跑步,又培养了孩子们关心小动物；既增长了知识,又锻炼了孩子们不怕冷的意志,所以孩子们玩得不亦乐乎.
二、游戏提升了幼儿之间的交往能力、合作能力,同时也促进了社会化关系
游戏与幼儿社会化密不可分,它是衡量幼儿以后能否成功地适应社会的关键所在.在游戏中,幼儿之间解除了以自我为中心、唯我独尊的认识.学会如何与他人合作、与他人交往,学习关心他人,认识并认同成人的社会角色,发展思想道德责任感,从而培养、锻炼、提高对社会的适应能力,长大后才会做个有用的人.
我们在开展区域活动――小医院的时候,我让孩子们分别扮演医生、护士、病人等角色,有的小朋友表演得非常入戏.当有人来看病时,他就会亲切地问：
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三、游戏活动促进了幼儿创造力的发展,推动了教育活动的有效开展
幼儿的想象力、创造力是无限的,他们敢说、敢想、敢做、敢大胆地去尝试新鲜的事物,尤其是在玩泥巴游戏的时候.泥巴虽然很常见,但是怎么玩,把它们变成什么,却让孩子们充满了无限的好奇.今天我们又兴致勃勃地来玩泥巴.我事先早已把光滑、细腻的泥巴准备好,一份一份地藏在孩子们的身旁,孩子们喜出望外地等着,我说：“今天我们要做一个魔术师,你们看看老师变出了什么：我把事先做好的泥人上好颜色,神秘地出现在孩子们面前,请孩子们观察：“孩子们,你们看：这个小泥人的身体是用什么做的?眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发是用什么做的?”孩子们一看都惊呆了,老师是怎么做出来的,用瓶子做身体,用泥巴做五官和头发.于是孩子们拿起瓶子动手做了起来,他们像小小的设计师,一分钟过去了、十分钟过去了、二十分钟过去了等只见孩子们手里的泥巴一点点变少了,他们的作品一件件呈现在老师眼前：有老爷爷、老奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐,还有老师和小朋友们,有的还做了喜羊羊,有两个尖尖的犄角,有的还做了光头强和熊大,什么样子的都有,再看看孩子们,有的脸上脏兮兮,变成了小花猫,有的身上沾满了泥巴,自己变成了“小泥人”.虽然很脏,但是孩子们个个都洋溢着笑脸,看着自己创造出的作品,幸福极了.
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这个玩泥巴的游戏培养了孩子们的思维能力、动手能力和创造能力以及审美能力,孩子们通过细心观察、大胆想象、动手操作创作,做出不一样的作品,有了成功的喜悦.
总之,在幼儿的生活中离不开游戏,游戏给孩子们的成长、生活带来了乐趣,带来了启发,也带来了知识和经验.
参考文献：
黄进.游戏精神与幼儿教育[M].江苏教育出版社,2006.
编辑马燕萍
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