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班主任相关论文范文检索,与教师的家访策略相关本科毕业论文
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摘 要：家访,是学校教育的一项重要内容,也是班主任的日常主要工作之一.它可以加强学校和家庭之间的沟通,增进彼此间的了解,使互相之间形成一种和谐、友好的关系,为学生创设一个更有利于其发展的成长环境.
关 键 词：家访；教育；成长
家访介于学校和家庭之间,促使家长和教师达成共识,是促进学生根据自己的特点健康成长的“催化剂”,是家校合作育人,促进学生身心健康、和谐发展的重要途径.下面就我的工作实践谈一谈对家访的粗略看法.
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一、家访要做好充分的准备工作
家访前要制定出切实可行的计划,制定计划要具体详细,如本期家访的人数、次数、时间、目的、内容等,并要按计划行事.
例如：王XX同学家长每次见到我要询问他儿子的学习情况,而每次他都唉声叹气,对孩子的教育信心不足,这成了家长和教师的一块心病.
针对这一案例,我决定发动全班学生找该生的优点,待时机成熟后,我约了十来个学生和我―同到王XX家家访.我们与其家人交谈,并请学生们罗列出王x的优点,仅用十分钟时间,就罗列出了二十多个优点,王XX感动得热泪盈眶,他从来没有想到自己在同学们心中如此重要.家长也说：“没想到孩子还有这么多优点!”王XX同学经过反思后,又反过来请同学帮他挑毛病.这次有准备的“家访攻坚战”,使王XX同学信心大增.从此他的成绩稳步上升,慢慢成为了班级的骨干力量.
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二、家访要选择恰当的时机
适时地家访,易于老师走入学生内心,触动学生、家长对教师的真情,唤起他们对班级工作的参与热情,从而达到促进班风建设稳步发展的目的.
把握家访时机,教师应注意以下几点：
（1）当接手新班时,为了解掌握全班每位学生的思想、学习、性格、兴趣、爱好、身体、家庭等方面的情况,要有针对性地进行家访.在摸清每位学生的真实情况后,和家长一起商定相应的家校合作育人措施,并引导学生健康成长.
（2）当学生学习缺乏自信时要及时进行家访.在家访中,结合学生日常生活中的点滴进步给以成功的积极暗示与激励,让学生和家长燃起希望之火,并坚定信心、困而思进.
（3）当学生认识错误并有改正迹象时及时进行家访.通过表扬学生,鼓足他改正错误的信心,使他树立正确的人生观、价值观和世界观.
（4）当学生情绪出现波动时要及时通过家访告知家长,与家长共同商议帮孩子矫正异常情绪的办法和措施,以引导孩子尽早走出不良情绪的“沼泽地”,帮助他们正确处理各种矛盾,克服困难.
（5）当学生生病需要关爱时及时进行家访.可以通过亲切慰问,帮他补课等形式,让学生真切地感受老师的关心和爱护.
三、家访要选择恰当的方法
针对不同的问题,应当采取不同的家访策略.每个家庭都有其特殊性,所以应“对症下药”.
（1）对知识型家长：因为他们有一定的知识、修养,在教育孩子这方面有独到的见解.与这类学
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（2）对放任型家长：要多报一点喜,少报一点忧,不能夸大问题,要使家长充分认识到,自己对孩子的爱心和期望心理,对他以后发展的重要作用.
例如：韩XX同学是个聪明的孩子,可是父母忙着生意,长期对其放任不管,导致他好玩、懒惰成性,成了班里的“学困生”.但这孩子却具有非凡的绘画天赋.我家访时,先从他的优点“绘画天赋”入手,让学生和家长重新燃起促其成长的信心.然后再提到孩子的文化课成绩,并希望家长能够给予孩子多一点关爱.通过交谈,家长充分意识到了自己的错误,并保证以后不管生意有多忙,都要抽时间多陪陪孩子,关心孩子的成长、学习.
（3）对暴躁型家长：这样的家长往往文化程度不太高,孩子一旦出现毛病,他们就会“恨铁不成钢”,甚至拳脚、恶语相加.与这样的家长沟通要特别讲究方式方法,谨慎行事,要让家长知道：老师上门来是为了帮助学生尽快认识和改正错误,希望得到家长的配合,齐抓共管,共同教育学生.
另外,除了以上几种“登堂入室”的传统家访外,我们还可以采用发E-mail、打、聊天等现代化的通讯方式和家长进行沟通,这些方法不拘形式、时间、地点,他们可以作为直接上门家访的有效补充,丰富我们的家访工作.
总之,家访是一门科学,是一门艺术.它期待着我们班主任去探索、挖掘,它能使家校、师生之间建立起一种信任、亲密的关系,从而爆发更加强大的教育合力.
（作者单位：内蒙古自治区兴安盟科右前旗第三中学）
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