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关于高校教师相关论文范文参考文献,与高校教师队伍凝聚力现状相关论文格式范文
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个老好人以换来学生们的好评和高分.甚至出现有个别教师对学生从不挂科,任其再差的学生也大开绿灯,放其通行.这样的情况恐怕是这一制度的设计者们所始料未及的.教师责任感的缺乏必然进一步导致教师凝聚力的泛散.另外一方面,师生之间良好的关系需要师生双方共同的努
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3结论
高校凝聚力具有动态变化性、动力性和多维性的特征.高校凝聚力的动态变化性是指高校凝聚力会随着影响高校凝聚力因素的变化而变化.这是因为,影响高校凝聚力的因素不是静止不变的,而是发展变化的,这些因素的变化必然会使高校教师先前对这些因素的认知或感受发生改变,继而使学校对他们的吸引力、他们对学校的满意度与向心力以及他们相互之间的吸引力出现变化,从而影响高校的凝聚力.例如,如果学校的组织结构发生改变,新的组织结构设计不能做到量才而用,难以满足教师发展的需要,那么教师对先前组织结构满意的认知就会发生改变,对新的组织结构设计不满,导致他们对学校的向心力减弱,从而降低高校的凝聚力.
高校凝聚力规范教师的行为是通过形成良好的群体规范和形成正确的群体舆论实现的.首先,高校凝聚力能够形成良好的群体规范.高校规范的形成有利于教师确立共同的观念与价值标准,从而培养教师的集体观念,强化教师的职业道德,规范教师的行为,遵守高校的规章制度,增强自律意识,养成良好的行为习惯.
首先,高校要通过提高教学质量、创建品牌、形成特色、培育优良校风等途径,努力塑造自身的良好形象,在一定范围内具有较高的知名度、美誉度,受到社会各界的信任和赞赏,并有美好的发展前景.教师能以自己为该群体的一员而感到光荣,凝聚力就能在无形之中自然提升.其次,为了高校的生存和发展,高校管理者们必须关注、关心、激励、支持本校教师,增强高校对教师的凝聚力,把他们团结起来,通过他们献身教学、科研及其他工作,使高校在竞争中生存,在竞争中发展.总而言之,通过强化共同责任权益意识来强化利益凝聚机制,改善高校的管理制度来形成事业凝聚机制,加强精神文明建设来巩固情感凝聚机制.
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