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摘 要：小学语文教学的重要环节之一是作文教学.小学语文教学中,作文教学效果并不理想,其中主要的原因是学生对写作没有兴趣,甚至是害怕写作.

关 键 词：积累素材；鼓舞自信；趣味课堂；多彩评价

作文是通过运用文字进行表述和沟通交流的重要方式,是认识自我,创造性表述的过程.小学语文教学中,学生的写作能力差,主要缘于学生对写作缺乏写作兴趣.传统的教学缺乏生气,使得学生感到写作是一件痛苦、枯燥的事情.所以,创新小学语文教学,激发学生的写作兴趣,是提高学生作文能力的有效途径.

一、趣味课堂,积累素材

只有收集到足够的素材才能写得出好文章.没有足够的素材积累,写出的作文就是空洞的、没有思想的.所以,想要提高学生的写作能力,就要培养学生收集、整理素材的能力.培养学生积累写作素材应该从语文课堂教学做起.

1.要构建趣味性的课堂,提高学生参与的积极性

如何才能做到课堂的趣味性?例如,每堂课开始的十分钟,让学生在课堂上讲述生活中每天发生的有趣小故事,让学生大胆发言,这样做的好处即能使学生有兴趣参与到教学中,还锻炼了学生语言表达能力.

2.教师要注重培养学生的观察能力

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语文存在生活中的每个地方,学会观察生活,是提高学生语文能力的好方法.教师要鼓励学生在生活中多读、多看、多说、多想,以此来提高学生积累素材、提升自我的能力.

二、多彩评价,鼓舞自信

提高小学生的作文能力,教师对学生的作文评价是极其重要的.盲目赞扬学生的作文,学生会误以为自己的作文能力很好,不能发现作文中的不足之处.然而,只有批评没有赞扬的作文评价也不行,这会使学生写作的热情荡然无存.笔者认为,对于学生的作文做得好的评价是多彩评价.何为多彩评价?在学生的一篇作文中,从作文的开头结尾是否精彩、语句是否连贯、用词是否准确、中心是否突出、是否有错别字这几个方面来做评价.对于作文中的缺陷之处给予标明,并指出改进的方法,对于作文中的精彩之处也该标明,

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总之,通过趣味性教学以引导学生写作兴趣,通过丰富的素材作为学生写作的基础,以多彩的作文评价指出学生的不足.通过这种教学方法的实施,能有效提高学生的作文能力,完善语文教学.

参考文献：

[1]马莹.小学语文作文教学的改革与创新[J].科教新报：教育科研,2011（19）.

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