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摘 要：德育和智育一直是教学工作中的两大重点领域,新课改后,面对我国应试教育的局面和社会对道德型人才需求增加的矛盾,便更加注重在教学中渗透德育艺术.而初中语文教学的本质决定了其担负着德育渗透工作的重任.鉴于此,对德育原因以及如何在语文教学活动中渗透德育艺术做了简要的分析.

关 键 词：语文教学；德育渗透；道德体系

语文教学是教学活动中进行德育渗透的前线,根据《义务教育语文课程标准》的规定,初中语文教学活动要具有爱国主义、社会主义等思想的传播,培养学生正确的人生观和价值观.因此,就需要我们在如何进行初中语文教学中的德育渗透这个问题上下工夫,做好初中语文教学的德育工作.

一、在中学语文教学中渗透德育艺术的原因

1.必要性

这是由语文课程自身的特性决定的.中学语文课程体系的编写,是由众多教育学家、精英教师、知名学者、文学大师等精心筛选、编撰制定的.其内容本身就极具真、善、美的特性,这种具有大爱大美的知识的传递,自然会伴随着积极的人生态度、情感以及价值观的渗透.

2.重要性

对于当代语文教育来说,培养德才兼备的新型人才是其最终目的.所以说,单一的知识教学已经不能满足当代教学的需求,只有具备系统而全面的道德教育才能使整个教学活动更加完整.在初中语文教学中深入德育艺术,属于道德教学中的间接方式,是一种隐性教育,因而一直未受到人们的关注,但其重要性并不会因此而减少.所以说,重视中学语文教学中的德育渗透是做好道德教学、培养学生正确的思想品格、树立正确的人生观和价值观的重要因素.

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二、如何在语文教学中渗透德育艺术

做好初中语文教学中的道德教育工作,首先要了解目前语文教学的德育渗透处于一个什么状态,最重要的便是找到其存在的问题是什么.笔者认为,目前初中语文教学中的德育存在的问题主要表现为：（1）应试教育,普遍忽视道德教育；（2）方式

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1.模范带头,发挥教师的引导作用

古语有云：“古之欲明德于天下者,先治其国；欲治其国者,先齐其家；欲齐其家者,先修其身.”这句话拿到语文教学中的道德教育中同样适用.作为知识的传授者,教师在教学中发挥着至关重要的作用.教师做到自我修身,是做好德育工作的前提.这也就是上文总思路的制定中提到的第一点思路：“对于教师来说,要做到以身作则,起模范带头作用.”

2.因势利导,发现教材中的道德因素

语文教学的意义绝不仅仅停留在知识传递这一层面上,其最重要的意义是一种情操的陶冶、思想的升华以及情感的渲染.语文是一种极具感染力的学科,对学生的人生观、价值观以及思想体系的形成有着深刻的影响.可以看出,语文课本中的丰富道德因素以及文学本质上的情感性是其他学科无法比拟的,在实际教学活动中要充分利用这一优势.

参考文献：

[1]何伍奎.浅谈语文教学中的德育渗透[J].教育教学论坛,2012（29）.

[2]毛春平.中学语文教学中德育渗透存在的问题及建议[J].神州,2013（05）.

（作者单位安徽省肥西实验高级中学）

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