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高等教育方面论文范文集,与我国高等教育质量保障机制相关毕业论文致谢
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社会之外的“象牙塔”,教学质量的评价主体也以政府部门为主,评价的内容和指标也不够完善.在改革质量评价体系方面,我国可以借鉴美国等发达国家高等教育大众化过程中形成的综合评价与专业评估这两种模式,逐步改变教育质量评价仍是以政府部门为主体的现状,建立一批不同层次的教育评估机构,进一步更新和完善教育质量的评价指标.通过改革教育质量评价体系,引导高校把内部管理、外部监督和绩效问责有机结合起来,从而有效提高教育质量,实现高等教育大众化过程中质量与规模的统一.学生是高等教育的重要载体,高等教育质量的保障和提高依赖于学生综合能力的提升,然而长期以来我国政府和高校都比较关注资源投入和办学条件改善,而忽视学生作为高等教育质量保障的价值主体地位.在高校的人才培养过程中,学生培养的最终成果往往以课程试卷和毕业论文为衡量的依据,然而这两项恰是学生在校期间花费时间最少的项目.在高等教育大众化过程中,高校应努力激发学生的学习主体性,积极提高学生的综合素质,从而实现高等教育质量保障和提高的最终目标.
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参考文献：
[1]韩飞舟等.高等教育大众化“中国模式”的理论和实践解析[J].中国高教研究,2006,6.
[2]王英杰.美国高等教育发展与改革百年回眸[J].高等教育研究,2000,1.
[3]杨学新等.美国高等教育大众化经验述评[J].中国高教研究,2003,3.
[4]叶民等.高等教育质量保障机制研究[J].高等工程教育研究,2004,2.
[5]李茂蓉.大众化背景下建构高等教育质量保障机制的探讨[J].重庆师范大学学报（哲学社会科学版）,2010,3.
[6]潘懋元.新世纪高等教育思想的转变[J].中国高等教育,2001,3.
（作者单位：北京师范大学经济与工商管理学院）
[责任编辑：蔡桂兰]
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