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一、成果的立题背景
塔城市也门勒乡中心学校是一所六年制的民、汉合校,生源全部来自于农村.近年来,农村大力推行计划生育政策,很多家庭都是独生子女,部分孩子,只知享受,不知感恩、不知奉献,只是一味地享受着社会、家长、学校带给自己的一切.孩子们普遍存在：“只顾自己,不管父母；只顾玩乐,不思上进；只顾眼前,不思将来；自私冷漠”的不良思想和不尊重他人,不懂关爱,缺乏责任,纪律松散,学习浮躁,迷恋网吧,早恋等行为,与竞争社会对德才兼备的人才要求格格不入.面对这样的群体,作为教书育人的主阵地――学校,有着不可推卸的责任.所以,在如何培养年青人学会感恩,学会关爱他人,必须从小抓起,必须从日常生活行为习惯抓起.
二、总体思路
确立课题研究的总体目标,进一步修改完善课题方案；强化课题的管理,不断提高课题研究效果；形成学生、教师、家长、社会四位一体的合力,积极互动；加强德育工作,进一步健全、完善德育教育建设；发挥学校教职工的群体力量,树立良好的校风、教风、学风.
三、技术方案
以实践研究法为主,结合每年各种节日；依据各种纪念日制定活动方案,并在实施过程中不断收集资料,更新方法.以学生的活动心得为依据,制定出学生喜闻乐见的各种形式的活动,用最深入孩子心灵的活动,去引领学生,感召学生.
四、实施效果
1学校方面：通过感恩教育的进一步研究,校园里出现在巨大的变化,校园环境更加绿意盎然.学会感恩就学会了成长,我们的校园首先出现就是一张张朝气蓬勃的笑脸.孩子们更有礼貌了；在家里也能主动承担一定的责任,做一些自己力所能及的家务事.师生之间的关系也得以改善,不再像以前剑拔弩张.如今的校园里的管理更加轻松,高效.校园中也更加和谐了.
2学生方面：在深入的感恩教育中体会到为人父母的艰辛；在生活互换中学会体谅他人；在与父母、家人、及各亲属的互动中体验到他们得到的爱.在伸手互助中明白“赠人玫瑰,手有余香”的真蕴.尤其重要的是,孩子们知道自己身上肩负的责任,知道祖国的明天需要他们来建设,祖国的进一步富强需要他们用实际行动来书写.
3教师方面：在课题的开展过程中,教师们的积极参与给了孩子们极大的信心,每一个孩子都能从他们的身上体会到,只要开始,什么时候都不会晚.进一步的参与到课题当中后,教师们突然发现,过去只是一个口号的专来成长的理论更加清晰,大家都能主动地参与到课题研究的活动当中来,积极的撰写自己的论文,随感及日常工作小记了.大家动笔更轻松飘逸,更能直抒胸意.
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4家长、社会的反响：通过课题的进一步展开,家长们能从根本上了解孩子的需要,能正确引导孩子树立健康的人生价值观.能积极的学习各种育人知识,正确的对待孩子,并能帮助老人们不再出现溺爱孩子的现象.帮助孩子们培养感恩的心,培养他们能与现代需求人员的要求上靠近.
五、后记
中华民族的感恩教育是自古以来就存在的,古人以“羊跪乳,鸦反哺”,“受人滴水恩,当以涌泉报”来教育后人.这是整个社会熟知的话题,随着社会文明的进步,感恩教育的呼声也越来越高.我国已经把学会感恩写进《小学生守则》中.我们把感恩教育作为一件灵魂工程来进行.首先要改变的是人的灵魂.一个人如果
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一个感恩的国家就能够在大灾大难当前从容应对,他的人民可以站在世界之巅骄傲地向世人宣布.因此常怀感恩之心,是一个不可或缺的理念,也只有有一颗感恩之心的人才可以在当今这个社会中更深层的发展,从而成为某个行业的领军人物.因此,应当把感恩教育当作一件重大工程来抓,当作一所学校,一个家庭,一个社会常抓不懈的重中之重.只有培养了一个民族新一代的接班人,才能使这个民族更加状大.
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（责任编校：白水）
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