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摘要：青年教师在学校领导的信任鼓励下,年轻教师走上班主任道路.通过老教师的指点和自身谦虚求教不懈的努力,在班主任工作中不断成长不断进步,有年轻走向成熟.

关键词：关爱；责任；班级管理

中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）31-022-01

学校给我们年轻教师提供了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验,互相鼓励自从担任班主任以来,忙碌着紧张着,同时也充实着,快乐着!学校领导一直以来对我们工作的信任与鼓励,同时更要感谢平日里对我们谆谆教诲、无私奉献的师傅,是您的指导和帮助让我在班主任这条道路上不断前行.首先,在做所有的班级工作之前,我给自己提了以下的要求：

1.要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

2.用乐观向上的激情感染学生；

3、用平和的心态面对学生在尝试中犯各种的错误；

4、坚持自己原则要公正、公平地对待每一位学生；

5、用实际行动,每一位学生知道：我在意他,我重视他；

6.要适时鼓励我的学生,不放弃每一个学生；

7.要心甘情愿付出,不求回报；

8、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!也时时告诉自己要快乐的工作!

用人格塑造人!用自己去感染学生!著名的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教,要求学生做到的,教师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.尽力用来老师的高大形象,影响学生的人格,好多学生看在眼里记在心里,并落实到自己的行动中,潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵.

爱心培育人,爱心是做好班主任工作的灵魂.爱学生,就要尊重学生；爱学生,就要走进学生心里；爱在心里,表现在行动上,我们除了传授学生知识外,还要在平时的生活中应关爱学生,让学生感受到集体的温暖,比如,天气凉了,你要嘱咐他们多穿点衣服,别着凉了,学生感冒发烧了你要积极的带他们到诊所里看病,节假日前,你要提醒同学回家的路上注意安全,等等,这些其实都是小事,都是我们随口可以说,顺手可以做的,但就是因为这些简单的提醒,不经意的举动,会让他们感受到学校的温暖,感受到老师的关爱,这样孩子才会信任你,喜欢你,自然也就喜欢你的课,听你的教诲,让班主任工作事半功倍的效果.

俗话说,没有规矩不成方圆,要建

班主任类论文范文资料设一个良好的班集体,没有严格的规章制度作保证是不可能的.所以班级的管理一定要规范化.结合本班的特点和《中学生日常行为规范》实施有奖、有罚合理的职业道德分量化考核细则,来统一规范同学们的学习、生活习惯.而这项考核细则的建立,不能只凭班主任的主观臆断,必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上,原则上是以奖励为主,惩罚为辅.然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进行管理,有学习、卫生、值日等方面做得好的就及时表扬、奖励.班干部每天有值班记录,每天放学前的班主任教育时间,每周班会时进行总结,每月职业道德分进行统计排名.把学校管理和班级生活有效地与酒店工作相结合,让每位学生都能理解,在校所做的一切都是为了将来就业成长做好铺垫.同学们的学习热情高了,先进同学真正发挥模范带头作用,这样良好的班风可能就逐渐形成了.纪律上我,先专政后民主,一个班级必须有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利,凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且作为班主任一定要坚守自己的原则,做到一碗水端平,一旦有一次你没有遵守自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人.

怎么写班主任硕士毕业论文
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而班级的日常事务管理上,我尽量将权利下放,强化学生的主人翁意识,树立班干部的威信.班中大小事务责任到人,从公务维护,室内,外卫生分工,从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工,切实做到人人有事做,实施有人管老师.老师做到及时验收和考核工作,对于出现的问题及时发现和处理.因为权力下放,班干部参与事务过多,难免引起学生的意见,这就需要班主任树立班干部的威信.同时特别强调一点班级干部队伍建设,对他们更加严格要求,不能让他们感觉到有哪些特权甚至优待.他们犯错误时,要更加严厉处理!避免产生“班委被惯坏”,普通同学敢怒不敢言,导致班级两层皮的现象.这样班主任对班级管理带来极大的麻烦.如何把握好“使用班委”这个度,是我们年轻人向老教师们不断学习的地方.

年轻班主任工作参考属性评定
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十年树木百年树人,班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,而只要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”.坚持早上7点前到校,身先士卒.组织每天的早自习都要有内容,不断灌输给学校积极向上的信息.从最基本的站坐行讲起,从行为规范上联系个人发展和职业发展,来培训塑造学生.平日的教育和管理让学生养成一种习惯,班主任老师多与学生接触；经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料；要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你在工作时候就能有的放矢.我们的工作系数比是1：38,如果我们能有效的与家长建立沟通和协作,那我们的工作系数比是77：38,这样会对我们的班主任工作事半功倍.

总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,很多老师笑谈,是痛并快乐着!工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生的教育就能收到事半功倍的效果.希望能得到各位经验丰富的老班主任的点,让我们年轻教师的班主任工作更上一层楼.

参考文献：

[1]王立英.关于后进生转化教育的思考及对策初探[J].教育研究.2007（2）.

[2]李巨涛.论小学后进生的教育与转化[J].黑河学刊.2007.11.

[3]张海燕,郑传才.罗杰斯的人本主义思想及其人格理论在后进生教育和转化中的应用[J].教育探索.2007（10）.

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