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关于医药企业类论文范本,与加强药学专业学生职业素质培养,提高职校人才培养质量相关论文的格式
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分析了培养药学专业学生职业素质的必要性,并结合教学工作实际,从课程体系构建、双师型教师队伍的建设、教育教学模式的改革、职业技能的考核与评价、社会实践活动的开发、校企文化对接和毕业设计（论文）指导等方面,提出培养药学专业学生职业素养的有效途径.
药学专业职业素养途径随着医药行业的蓬勃发展,从事医药行业工作人员不断增多,医药院校的招生规模也不断扩大,近几年药学市场出现人才逐渐饱和的现象,药学专业毕业生面临着就业竞争激烈的严峻挑战.当今职业素质的好坏已成为衡量职业人才的重要标志,职业素质的高低直接影响学生的就业率和就业质量.因此,药学专业的学生只有加强自身的职业能力素质,才能在人才竞争市场占有一席之地.职业院校因生源质量不如本科院校,在培养药学专业知识和技能的同时更应注重培养学生的综合素质,不断提高人才培养质量.培养学生良好的职业素质是职业院校提升药学专业学生就业竞争力和岗位适应能力的有效措施.
一、药学专业学生职业素质培养的必要性
1.高职学生自身特点的需要
职业院校招生规模的扩大导致生源质量的大幅下降,文化基础薄弱,学习习惯差.受基础教育阶段应试教育片面追求升学率的影响,忽视了素质教育,使学生的基本素质较差.与本科院校学生相比,职业院校的学生是应试教育的失败者,多数存在自卑、焦虑等心理问题,对学习能动性差,缺乏社会责任感和使命感.职业院校是药学专业的学生成长的重要阶段,而且肩负着培养高素质药学技术人才的社会重任.因此,加强药学专业的学生进行职业素质培养是职业院校面临的现实而艰巨的任务.
2.医药企业人才需求的高标准的需要
当前,我国医药行业正经历着由仿制为主向创造为主的战略转移,对药学人才的需求也从操作技能型向技能复合型、创新型转变,对药学人才综合素质要求越来越高.现代医药企业对员工的素质要求既包括扎实的专业知识、较强的动手能力,还包括良好的人文素质以及创新精神,即医药企业需要的是集理论、知识、技能和素质于一身的药学技术人才.职业院校作为药学技术人才培养的摇篮,必须顺应企业对人才标准的新要求,在传授传统知识和和强化技能的同时,还应注重职业素质的培养,提高人才培养质量.学生职业素质的提升不仅是企业对人才质量的要求,更是职业院校提升人才竞争能力的重要手段.
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3.药学学科特点其发展趋势的需要
随着我国医药事业的蓬勃发展,专业人才短缺,全国目前医药企业中大专以上学历仅占12%左右,可见医药企业对药学人才的需求量较大.然而,药学作为一门综合性的自然学科,具有科技含量高、技术密集、学科范围广、应用性强的特点成为了药学人员的职业准入屏障.更重要的是,由药学支撑的医药产业已成为我国国民经济的一个支柱产业,其发展日新月异,技术和成果不断更新.加之人类疾病的发生和发展不断变化,人们对健康的关注及健康观念的改变,都使得药学工作人员在知识、技能上必须与时俱进,同时还应具有创新素质、自我学习的能力、综合知识运用等职业素质,才能适应医药知识的快速更新和变革.因此,药学人员的教育和培养也要随之不断改进,加强药学专业学生的职业综合素质的培养是时代赋予我们的重任
关于医药企业类论文范本
二、提高药学专业学生职业素质的途径
1.深入调研,构建合理的课程体系
职业教育的专业设置、教学标准及课程标准都应紧扣市场需求和用人单位的要求.在专业课程设置时,一方面要通过广泛的调研,了解当前药品生产企业、药店、医药公司对药学相关专业应用型技术人才的需求,结合药品生产企业岗位群的要求和行业发展现状及趋势,构建科学合理的专业课程体系.另一方面,聘请行业、企业专家对所设置的课程体系进行分析、评价、改进,实现专业人才的培养与岗位需求的零距离对接.课程体系设置的最终目标是使学生在未来职业中不仅能够适应岗位需求、履行岗位职责,同时具备继续学习的能力,实现自我提升和发展.如药品质量检测专业课程除设置基本文化素质课（如大学英语、大学体育、职业生涯规划、形势与政策等）和职业技术课（如药用化学基础、药物化学、化验室组织与管理、中药鉴定、药品生物检定等）外,还设置了新药研制技术、生物制品技术及由学生自行选择的公共选修课.课程设置紧跟市场发展取向,并请行业专业进行分析和改进,课程设置兼顾学生的职业适应能力和自我发展能力的培养.
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2.产学结合,促进双师型教师队伍建设
教师是学生的引导者,要培养出具备良好职业素养的学生,必须配备精锐的双师型教师队伍.职业院校的专业教师,必须具有扎实的专业理论基础、精湛的专业技能、丰富的实践经验和规范的职业行为.学院可以企业为依托,利用寒暑假时间或定期选派专业教师深入药厂、药店等企业一线,通过岗位培训、挂职顶岗、跟班研讨等方式,提高教师动手实践能力,使教师及时地将新技术、新工艺应用于教学之中,促使教师由单一教学型转变教学、科研、生产实践一体化的双师型教师.另外,学院也可吸纳企业精英,弥补教师队伍实践经验不足的缺陷.可从生产一线选聘有实践经验的技术骨干,经过学校培训做兼职教师,也可直接将企业具有扎实专业知识、操作技能、经验丰富的高级技术人员引进学院作为专职教师.
3.更新观念,改革教育教学模式
高职高专教育已经由传统的“传授式”教学模式转变为以学生为主体的“引导式”教学,让学生在做中学、学中做,把提高学生的职业能力放在首位,为学生创设开放性学习环境,把学生培养成为“适销对路”的一线职业人.与这种培养观念相适应的培养模式是校企合作,工学结合.例如,药剂学课程的学习可以车间为教室,形成“校中厂,厂中校”,让学生在实际工作岗位分别学习注射剂、片剂、粉散剂等的相关知识和操作,感受岗位要求；药品经营与管理专业的学生在具备一定的知识基础后,也可通过校企合作方式,让学生深入药房、医药企业进行顶岗实习.通过具体工作任务,让学生在实际工作环境进行学习和操作,不仅掌握理论知识和操作技能,同时培养学生良好的职业习惯,使学生练就成合格的、企业需要的高素质技能型专门人才.
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