体育学院类论文范文集,与哈尔滨体育学院英语专业教研室文化建设的相关论文目录怎么自动生成

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从教师状态的精神层面,制度建设的细节层面,硬件设施的物质层面,到环境布置的视觉层面,探讨哈尔滨体育学院英语专业教研室文化

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英语专业教研室精神文化制度建设硬件建设环境布置文化建设是一个单位增强向心力和凝聚力、打造高效和谐团队的最佳途径,也是一个单位历史蕴涵和人文环境的集中体现.教研室既是基层教学组织,也是基层研究组织（赵惠明,2002）,承担着教学组织与管理、教学基本建设、教学改革和研究、师资队伍建设等重要作用.因此建设健康的教研室文化,可以促进教研室科学、持续发展,促进学生发展、教师发展和学校的发展.

一、教师状态的精神层面

1.哈尔滨体育学院英语专业教研室师资基本状况

英语专业教研室现有专兼职教师9人,其中专职教师8人,占总人数的89%；兼职外教1人,占总人数的11%.

（1）职称结构.讲师7人,占专职教师的88%；助教1人,占专职教师的12%.

（2）年龄结构.8名专职教师中年龄35岁以下6人,占教师总人数的75%；35岁以上2人,占教师总人数的25%.

（3）学历结构.8名专职教师均为硕士或在读硕士,其中硕士7人,占专职教师的88%；学士1人,占专职教师的12%.

（4）学缘结构.8名专职教师中1人毕业于哈尔滨师范大学、2人毕业于黑龙江大学、1人毕业于东北林业大学、1人毕业于东北师范大学、1人毕业于上海海事大学、1人毕业于哈尔滨工程大学、1人毕业于哈尔滨体育学院.

2.经过理性分析,英语专业教研室确立了“博学、笃研、敬业”的核心价值理念

（1）博学――让学习成为一种常态.我教研室获得硕士学位的教师中有1名获得教育学学位,其他6名教师均为英语语言学和文学学位.随着体育英语专业年级的增高,与体育相关的英语课程也在逐步增多,教师知识结构的更新已成当务之急.

哈尔滨体育学院以“冰雪特色”享誉体育界.然而英语专业教师均毕业于英语系或教育系,对体育项目尤其是冰雪项目知之甚少,因此加强教师实践活动显得尤为重要.合理安排教师的教学任务,派教师观摩、参与冰雪项目比赛,学习与冰雪项目相关的知识,才能使教学更能有的放矢.

（2）笃研――让研究成为一种习惯.由于缺乏学科带头人和学术带头人,导致科研骨干人才不足,使得教师在教学和科研方面得到的指导和帮助不够,教学水平和科研能力有待提高.我教研室利用教研室活动及外出学习的机会深入探究学科内在本质规律；把外地经验和成果提炼成可用的行动方式,把教师零散的教学体会形成教学经验,把教师的经验提升到理论上认识.

（3）敬业――让服务成为一种乐趣.爱岗敬业的精神,实际上就是为学生服务精神的具体表现.只有树立起为学生服务的思想,工作才会有永恒的动力.为学生服务,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力,以使自己的教学适应学生的需要.为学生服务,把学生当做学习的主人,课堂的主人,充分发挥学生的积极性、主动性,了解学生、尊重学生、依靠学生,从学生的实际出发.

二、制度建设的细节层面

没有规矩不成方圆.规章制度、体制是工作的保障,完善的规章制度,好的管理体制才能出好的效益（丘林,陈朝新,2008）.制度不健全,教研室形同虚设,不利于教学研究团队的形成.

1.教研活动制度化、常态化

每学期制定教研室工作计划,确定教研室活动的内容,加强教研室活动的制度化和常态化.做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定进度,每次教研活动都要有详实的记录与总结.教研活动可集思广益,使每位教师的个性和特长得以发挥,同时又能充分挖掘教研室的集体资源,既保证了教学工作的顺利进行,又要注重了教学研究和学术研究的开展,为教研室同仁创造良好的学术空间和氛围.

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2.教学检查有计划、有步骤

按照学院教学管理制度,做好开学初的教学安排,教师教案、进度、大纲的检查工作,做好期末考试命题、阅卷、试卷分析和小结工作.加强过程管理,以保证教育教学扎实高效.

3.教学工作制度化

（1）要求各位任课教师严肃对待课堂教学、严格要求课堂教学秩序.课堂上如有缺勤或者其他违纪现象,任课教师有责任及时将信息反馈,协助学生管理工作,以便共同有力地保障课堂教学秩序和效果.

（2）要求英语专业教研室的教师根据不同的课程,搜集大量与其课程相关的材料,制作课件,在教学内容的基础上,补充大量的文学及体育方面的知识,给学生以视觉和直观的冲击,提高学生学习的兴趣.

（3）做好外籍教师的听课及沟通工作.每学期初,通知外教上课时间、教室和班级,并在必要的帮助外教串课.上课期间做好与外籍教师的沟通工作,每学期末,协助外教做好期末考试工作.

4.建立教学计划、教学大纲、课程教案等教学文件的管理制度；建立和完善了教材选用、教学检查、评教评学、备课听课、导师制、教学档案保管等各项制度.

三、硬件设施的物质层面

1.教研室硬件设施现状

（1）教研室硬件设施配备

教研室配有8套办公桌椅、1套电脑桌、2台电脑、1台打印机、1部及1组书架,基本上能满足教师备课需求.

（2）语言实验室

目前,我院共有语言类实验室5间,为大学英语和英语专业教学共用实验室.其中,2001年,学校建成2间各48座语音室,在闲置两年后于2011年,黑龙江省大学英语评估期间进行改造,可进行听力教学；2006年,学校建成3间48座语音室,主要用于大学英语课堂教学、自主学习及英语专业听力课,但设备在老化、自主学习无法正常进行,系统需更新.

2.建设英语专业同声传译语音实验室、网络化多媒体语音实验室

（1）同声传译语言实验室建设

购置同声传译系统管理软件、录播系统设备、配套多媒体设备及网络设备.

（2）网络化多媒体语言实验室建设

第一,满足听力教学.可实现异步播放和同步变速不变调播放的听力教学,播放过程中具有声文同步、自动分句等功能；教师可进行随堂测试,及时掌握学生学习情况.

第二,口语教学.教师在播放资料的同时,全体学生可进行跟读、朗读、配音等口语训练,系统将每个学生的录音实时上传至教师服务器,老师可任意收听并点评.

第三,快速阅读教学.教师快速准备阅读资料,设计限时、限速阅读答题方式,学生完成测试后可实现当场反馈.

第四,满足口语考试需求.要求每个参与考试的学生的录音,连贯自然,没有干扰,没有失真,能够完全满足口语考试的音质要求.

四、环境布置的视觉层面

通过一些名言警句建立富有一定的文化气息,一定的审美内涵的教研室“形象墙”“主题文化墙”；建立一个“专业文化书柜”,陈列每位教师收集的专业相关书籍,力求营造一个整洁有序、舒适幽雅、具有文化氛围的办公环境.

参考文献：

[1]赵惠明.浅谈教研室建设[J].嘉兴学院学报,2002,（11）.

[2]丘林,陈朝新.高校教研室建设存在的问题与对策[J].中国成人教育,2008,（3）.

[3]李世平,李琰,庄世宏,梁宗锁,龚宁.高校教研室建设与发展思考[J].高等农业教育,2012,（3）.

[4]张漱梅,陈淑芳.关于高校教研室建设的思考[J].兰州教育学院学报,2012,（4）.

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