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近年来,邢台市农村学前教育取得了长足的发展,但邢台市经济欠发达,农村人口占绝大多数.由于多年来财政投入较少,学前教育仍然是邢台市各类教育中最为薄弱的环节.以邢台为例,对农村学前教育现状进行调查研究.

邢台农村学前教育现状2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》中首次将学前教育问题列为独立篇章,并特别指出：“要明确政府职责、基本普及学前教育、重点发展农村学前教育,努力提高农村学前教育普及程度,支持贫困地区发展学前教育.”学前教育是整个教育体系中的基础,发展农村学前教育刻不容缓.

一、邢台市农村学前教育现状

近年来,邢台市农村学前教育取得了长足的发展,但邢台市经济欠发达,农村人口占绝大多数.由于多年来财政投入较少,学前教育仍然是邢台市各类教育中最为薄弱的环节.通过我们的走访调查,发现邢台市大多农村地区存在幼儿园师资水平低,教育质量差,校车不安全,饮食卫生得不到保障等问题.这些问题严重影响了邢台市农村学前教育事业的发展.

(一)农村学前教育普及状况不平衡

通过我们对邢台市农村的一些幼儿园进行抽样调查时发现,邢台市各个乡镇农村学前教育的普及程度有明显的差距.有的乡镇达到每万人200多名儿童入园的比例,有些乡镇每万人只有80名适龄儿童入学.差距之大,令人咋舌.邢台市农村学前教育普及状况的不平衡,严重制约了整个邢台市农村学前事业的发展.

(二)幼儿师资力量匮乏

据河北省教育厅数据显示,目前,全省幼儿园师生比为122,而邢台市只有一所幼教培训职业学校,在校生不过一百多人,相对于邢台市11万的幼儿学生来说,存在相当大的缺口,根本无法满足需求.而且邢台市农村幼儿园的教师工资较低,师资外流情况比较严重.除此之外,有相当一部分农村学前幼儿园教师仅是高中或初中文化水平,缺乏优秀的幼儿教师也是制约农村学前教育发展的重要瓶颈.

(三)办园条件非常简陋

我们走访了邢台市各个乡镇的农村幼儿园,发现不管是公办幼儿园还是民办幼儿园,均存在一个普遍的问题,那就是办园条件很简陋,幼儿园必备的设备严重缺乏.几乎没有一所幼儿园拥有属于孩子们的玩具橱柜,也没有专门的幼儿图书室,甚至有些幼儿园连午休室都没有办法给幼儿提供,更别说多媒体教室、保健室等现代化教学设备了.设备的缺乏,使得很多游戏活动不能开展,是农村幼儿园的办学质量提不上去的重要原因.

(四)学习知识过于深化

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各学科的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中.”然而在我们的实地采访中,很多幼儿教师、校长反映,迫于生源压力,很多幼儿园不得不按照传统的小学课堂模式来教小孩认读拼音,注重孩子们的写字、算数能力,只有这样才能得到家长们的认可.过早地接受“小学化”教育加重了幼儿的负担,偏离了国家教育部提出的让学前教育游戏化的理念.

二、推动邢台市农村学前教育发展的对策

发展学前教育关系到儿童的健康成长和千万个家庭的幸福,也关系到国家和民族的未来.为了更好地更好贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》,邢台市各个部门须密切配合,实施教育改革,完善学前教育体制机制,更需要在以下几个方面做出调整,以寻求农村学前教育更大的发展.

我省颁布了《关于大力发展学前教育的若干意见》中明确指出：“健全和完善我省以政府和集体办园为主、以公办教师为主、以政府和集体投入为主的农村学前教育发展模式.”邢台市在构建这个模式的同时,时刻牢记“木桶效应”,要特别注重整合教育资源,平衡各个乡镇的办园资源和师资力量,力求做到每个乡镇至少建有一所标准的现代化公办幼儿园.

如何写农村学前教育毕业论文
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随着科学技术的发展,我们可以通过函授、互联网等方式开展各种形式的幼教培训工作,不断向农村幼儿教师传播先进的教育理念,教授最新的教学方法；并聘请有经验的省内专家或教授到农村幼儿园进行定期的讲座,以此来提高农村幼儿园的师资水平.尤其对贫困地区幼儿园的教师实行流动制,通过流动来拓宽幼儿教师的视野,ߡ

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邢台市农村幼儿园办园条件的简陋,最重要的原因是资金的匮乏.发展农村学前教育是政府行为,因此,邢台市相关部门应加大资金投入、制度保障,同时,应增加农村学前教育财政预算,规范幼儿园的收费体制,充分动员社会力量,努力拓宽农村学前教育的融资渠道,帮助广大农村幼儿园改善适合儿童成长的硬件设施.必要的话,通过新闻媒体,号召各大企业为农村幼儿园募捐儿童桌椅、卫生设施、游戏器材、消防设施等,为当地农村幼儿园的发展贡献力量.

（四）鼓励农村幼儿园开展形式多样的亲子活动

通过我们的实地调查发现,邢台市的各个县里的乡镇幼儿园,几乎没有一家开展过幼儿和家长的亲子活动.众所周知,在儿童的成长过程中和父母的交流是很重要的.而邢台市广大农村地区的家长大多忙于自己的工作,无暇顾及孩子的在园情况,而且大多农村家长知识文化水平不高,他们错误地认为,孩子在幼儿园学的知识越多,这个幼儿园越好,这也是他们选择幼儿园的唯一依据.殊不知,这种教育观念是不正确的.因此,各个幼儿园应开展形式多样的亲子活动,扭转家长观念,让家长懂得幼儿园在孩子学习生涯中真正应该扮演的角色,并学会如何教育孩子.

当前,国家“十二五”计划顺利开展,全国支农政策大力推行,河北省学前教育发展势头猛进,邢台市也应抓住契机,为农村学前教育的发展铺平路基.

参考文献：

[1]黄辉.我国新时期农村幼教政策发展研究[D].西南师范大学,2005.

[2]陈艳霞.南京市社区学前教育的现状、症结及对策[D].南京师范大学,2005.

[3]谭玉梅.当前我国幼儿教育发展的问题与对策[D].华中师范大学,2006.

基金项目：2013年河北省社科联民生调研课题,项目名称：《农村学前教育现状调查研究――以邢台为例》；课题编号：201301376.

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