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班主任方面论文范文资料,与怎样做好初中班级管理相关论文范文
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一、为人师表,率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自
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二、爱生如子,认真负责
"爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带.通过和学生接触,我充分认识到了"爱心"在师生关系中所起到的关键作用.教师的天职是：以思维、思辨、思考之真,道德、道理、道义之善,文明、文化、文采之美来感染教育人.所以"培养"不是"训养",良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待之上,良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中.基于以上理念与思考,我不让任何一个需要我帮助的学生失望,我关心学生的衣食住行,更看重他们的身心健康,因为人与人之间没有太大的差异,但这种很小的差异往往造成巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败.很多时候,我们面对的困难不是没有发现前面的困难,而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能,对学生也是一样,老师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量.给学生鼓励,给学生机会,说不定他会给你一个惊奇也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生.对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们.所以这个"爱"必须和"严"相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱.
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作为班主任老师,认真负责是做好班主任工作的前提.这份责任感不仅来源于我们的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱.不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活.对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护.俗话说：十年树木,百年树人.这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡.而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾.
三、强化日常行为规范教育,加强各种能力的培养
初中学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特别是初中阶段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,长期熏陶才能形成.
1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力.
我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底.长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养.首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养.读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.这些办法对学生听的习惯养成起到一定的促进作用.这样学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强自控能力,课堂秩序好转.
2.建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力.
为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会.我采取全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天.值日生要负责当天的课前宣誓、出勤、清洁、纪律等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力.实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感.通过值日,使我进一步认识到：学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体,促进学生"主体意识"的确定.
3.培养学生自理能力.
为了规范中学生行为,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力,在宿舍主动扫地和倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德.
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四、营造正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为.正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用.在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用.因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象在班会课上进行议论、评价,形成"好人好事有人夸,不良现象有人抓"的风气.实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,我坚信,"一份耕耘,就有一份收获".当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去.
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