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究成果；国际国内政治经济的形势与政策；国家和省市的高等教育发展规划；宗教制度；高校教师职业道德和规范；教师教育教学的观念,等等.政治理论学习的资料要与时俱进,比如十八届三中全会的一系列改革政策、习近平总书记的一系列讲话精神,都是高等学校开展政治理论学习的重要参考.（2）运用最新的理论.现代管理学、心理学和教育学的知识和方法对于提高思想政治教育工作的科学性有非常大的帮助.管理学中的以人为本思想、组织行为学的理论和方法以及人力资源的绩效理论等对于做好思想政治教育工作意义非凡.心理学的认知理论、人格理论、动机理论、归因理论等有助于了解个体的心理活动的程度和范围.教育学中的教学理论、课程理论、德育原则等对于做好人的思想教育工作提供了参考.因此,思想政治教育工作者如果掌握了以上理论和方法,在工作中学习和应用,就会起到事半功倍的效果.
（3）应用恰当的方法.思想政治教育工作要以贴近实际、贴近生活、贴近群众的“三贴近”为原则,要坚持思想政治教育寓教于乐、生动活泼、使人开心,这样的思想教育大家都能听得进、学得通、用得好.在高校做思想政治理论学习的指导工作,切忌说不切实际的套话、空话和官话,切忌将党的理论生搬硬套,言之无物,这样只会起到相反的作用,使人产生抵触的情绪.要把思想政治工作渗透到丰富多彩的教职工文化娱乐生活中,渗透到开展教职工文体活动中,渗透到教职工的业务学习和提高中.
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3.开展多种形式的学习
学习形式要为学习内容服务,学习内容在一定程度上决定了学习的形式.根据目前各个高校开展的政治理论学习,笔者以为以下学习形式都可以进行尝试.
（1）集体学习.集体学习是教职工政治理论学习的重要形式之一,也是比较常见的学习方式.集体学习有助于人们统一认识和思想,对特定问题进行集中学习,同时也可以开展围绕某一主题的讨论,集思广益,学习效率比较高.比如,学习党的十八大、十八届三中全会精神等.
（2）自主学习.对于有些不便于集中学习的内容,可以通过自主学习的方式进行.采用自主学习,对某一类问题更能够深刻的认识和反思,同时也可以通过自由联想、寻回记忆等方式,加深对问题的探究和认知.比如对于教育部新出台的关于提高高校教师学术道德规范的意见,由于高校教职工素质都比较高,因此对这种文件可以通过自主学习的方式,加以了解和知晓.
（3）研究型学习.为进一步发挥高校教职工的主观能动性,在确定政治理论学习内容时,可以将政治学习与业务学习结合起来进行.研究性学习是指对学习内容所涉及的因素,通过探索、实验、验证、比较、分析、归纳等形式进行研讨,从而确定学习的结果.比如通过比较高等教育法和食品安全法可以发现,通过何种方式加强食品安全法在高等教育中的普及和运用.
（4）撰写读书笔记.政治理论学习的内容非常宽泛,也有很多名著和人物传记,可以通过读书笔记的方式进行长时间的阅读.比如马克思恩格斯选集、毛泽东选集等著作,就可以通过读书笔记的方式进行连续间断的学习.
（5）沙龙和辩论.高等教育教师都具有高学历,阅读范围比较广,涉足的领域比较宽,兴趣比较广泛,研究的方向也非常专业,因此将政治理论学习通过沙龙主题、相互辩论等形式进行,对于互相激发新思想、新观点、新方向,不断提高高校教师的理论水平和社会思维认知都有着非常重要的意义.
（6）网络在线学习和互动学习等.现代教育信息技术和宽带技术的发展,为足不出户就可以学习国内外重要讲座和内容提供了条件.高校作为教育信息化技术的前沿,思想政治理论学习工作要充分利用现代化的教育信息技术手段,学习最新的资讯、观点和方法,通过网络阵地将党的政治理论与广大教职工联系起来.同时,网络在线学习还可以加强学习者的双向交流和沟通,极大地增强了政治理论学习的实效性、多样性和趣味性.
参考文献：
[1]教育部.教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见[Z].2005.
[2]何祥林,改革开放30年高校教职工思想政治工作的历程及基本经验[J].学校党建与思想教育,2009,（2）.
[3]李玉泉,李波.高校教职工政治学习模式创新探赜[J].学校党建与思想教育,2010,（6）.
（责任编辑：孙晴）
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