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残疾儿童类论文范文素材,与学前残疾儿童父母“亲职需求”特点探究相关论文格式范文

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摘要：问卷调查发现：1）学前残疾儿童父母“亲职需求”表现在对专业知识、情感抚慰、服务支持和经济援助四个方面；2）学前残疾儿童父母“亲职需求”处于较高水平；3）学前残疾儿童父母”亲职需求“在儿童残疾确诊时间、康复状况、残疾类别和残疾等级因素上呈现显著差异.

关键词：学前残疾儿童父母；亲职需求；特点

中图分类号：G610

文献标志码：A

文章编号：1002-0845（2013）04-0145-05

一、问题的提出

据第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报显示,我国目前0～6岁残疾儿童有141万人,占残疾人口总比例的1.7%.根据2001年全国12个市县0～6岁残疾儿童抽样调查结果推算,我国每年新增0～6岁残疾儿童约19.9万.我们知道,学龄前阶段是儿童生理和心理发展的关键时期,在这一时期运用科学的康复措施进行干预,可以最大程度地弥补残疾儿童生理和心理上的缺陷,对他们一生的发展具有重要意义.早发现、早干预、早康复和早教育是残疾儿童康复的关键,残疾儿童越早得到甄别和越及时地进行治疗和康复,其康复的效果就越好,不但可以预防并发症和继发残疾,而且能够有效减轻残疾程度.

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实践研究发现,对残疾儿童进行早期干预,可以减轻残疾程度,减缓残疾的进程.绝大多数经过早期康复训练的残疾儿童都能得到较好的改善和补偿,从而提高生活自理能力和学习能力.如果错过这个最佳康复时期,其效果往往是事倍功半,甚至导致终生残疾.因此,考察学前期残疾儿童父母“亲职需求”,为其提供有针对性的支持和援助,能够帮助残疾儿童父母摆脱困境,使其尽早投入到残疾儿童早期康复的训练中.

国外研究发现,关于儿童致残原因的信息能够帮助家长了解儿童的残疾情况,降低自身的负罪感,而社会支持能够有效地减轻残疾儿童家庭的压力,伙伴关系对于残疾儿童父母维持正常生活满意度起至关重要的作用.

国内关于残疾儿童父母的需求研究始于台湾学者.他们认为,心智发展迟缓儿童家庭需要有信息支持、专业支持、经济支持、服务支持和精神支持.智障儿童家庭服务需求有：补助智障儿医疗费用,协助智障儿家庭找到合适的训练机构,协助社会大众了解智障儿是可以在帮助下过正常生活的,协助社会大众了解智障儿能和一般人一起生活,提供智障儿免费的健康检查,等等.自闭症者父母的需求分为生理需求、心理需求和社会需求三大类.脑性麻痹家庭的现有问题包括经济问题、医疗照顾问题、主要照顾者生理负荷问题、社交受限问题、心理调适问题及交通问题.国小听障学生家庭需求为社会福利需求、教育服务需求、专业信息需求、精神支持需求.内地学者研究发现,特殊儿童家庭在资讯提供、专业指导、服务帮助、经济补助和精神支持五个方面都有强烈或较强烈的需要,其中对资讯的需求最甚,其他依次为专业、服务、经济和精神的支援.对225名残疾儿童家庭调查显示,特殊儿童家庭面临的困难依次为经济困难、康复和特殊教育知识缺乏以及时间和精力不足等,急需得到支持.

已有研究对象多为小学或中学残疾儿童家庭,这些研究可为相关领域研究提供借鉴.笔者缘于对早期干预价值和功能的认识,以学前残疾儿童父母为研究对象,旨在探究学前残疾儿童父母“亲职需求”的特点,为进一步给予其有效支持提供依据.

二、研究设计

1研究对象

被试选取国家、北京市、区康复机构和特教中心、民办特教机构接受教育或康复的学前残疾儿童的父母,有效样本数为376份（见表1）.

2研究工具

采用《学前残疾儿童父母“亲职需求”问卷》为研究工具.该问卷包括专业知识、情感抚慰、服务支持和经济援助四个维度,共30个条目.问卷采用自我评定,5点计分法,即“完全不需要”计“-1”,“不需要”计“0”,“无所谓”计“1”,“需要”计“2”,“非常需要”计“3”.

总问卷α系数为0.943,分量表内在信度在0.736-0.939之间,说明本问卷内在信度较好.再测信度系数在0.634～0.848,总问卷相关系数为0.751,说明问卷稳定系数较高.

由表2可知,除“服务支持”与“专业知识”两因素之间相关较高（Pearson相关系数为0.593**）外,问卷的各维度之间存在适度相关,相关系数介于0.149～0.379之间,说明各因素之间的相关都在中度相关以下,没有重叠性高的因素.各维度与总分之间相关较高,介于0.614～0.734之间,说明相关显著,且远远高于各维度之间的相关,这说明该问卷具有较好的结构效度,而本问卷的建构效度也由此获得验证（见表2）.

采用编制的《学前残疾儿童父母“亲职需求”问卷》对被试施测.采用SPSS17.0对数据进行统计分析.

三、研究结果与分析

1学前残疾儿童父母“亲职需求”水平

学前残疾儿童父母在专业知识、情感抚慰、服务支持和经济援助的平均分分别为27.40,18.07,17.11,7.20；对需求总问卷的项目平均分进行统计,项目平均分处于1～2分的比例是10.0%,2～3分的比例是90.0%；总问卷的项目平均分是2.407；故可以认为,学前残疾儿童父母对各种支持的需求处于很高程度（见表3）.

2学前残疾儿童父母“亲职需求”特点

（1）不同家庭学前残疾儿童父母“亲职需求”存在差异

表4显示,学前残疾儿童非完整家庭的父母“亲职需求”在需求总分和需求各个维度上均高于完整家庭组,且呈显著性差异.

（2）学前残疾儿童父母“亲职需求”依儿童残疾确诊时段而不同

表5显示,“0≥1岁确诊组”在需求问卷总分及“专业知识”“情感抚慰”“服务信息”维度显著高于“1≥6岁确诊组”.

（3）学前残疾儿童父母“亲职需求”依残疾程度而有差异图1显示,需求问卷总分由高到低依次为四级残疾组>一级残疾组>二级残疾组>三级残疾组.

（4）学前残疾儿童父母“亲职需求”依儿童残疾类型而有所差异

表6显示,在需求问卷总分及“专业知识”“情感抚慰”和“服务支持”维度上,得分从高到低依次为自闭症组>智力残疾组>肢体残疾组>视力残疾组>听力残疾组.

（5）脑损伤与器官残疾的学前儿童父母“亲职需求”不同

由表7可知,“脑损伤组”在需求问卷总分及“专业知识”“情感抚慰”和“服务支持”维度上得分显著高于“器官残疾组”.

四、讨论

1学前残疾儿童父母“亲职需求”的主要内容

学前残疾儿童父母因儿童残疾类型、残疾程度及家长特质等因素表现出多方面的“亲职需求”.本研究以学前残疾儿童父母为研究对象,对这个群体需求的考察以父母执行亲职功能所产生的需求为探讨重心,研究确定学前残疾儿童父母“亲职需求”问卷由专业知识需求、情感抚慰、服务支持和经济援助四个维度构成.其中,专业知识主要指学前残疾儿童教育与康复的理论和实践知识、康复干预技能和学前残疾儿童生理与心理特点等；情感抚慰需求由于学前残疾儿童父母面临较大的心理压力,因而需要亲人、朋友、专业人员等给予同情、抚慰、理解、接纳和支持；服务支持包括专业教育和康复机构为学前残疾儿童提供教育和康复机会,为学前残疾儿童家庭提供指导,社区和社会组织等为学前残疾儿童家庭提供志愿援助；经济援助主要指家庭因学前残疾儿童教育与康复需要而面临较重的经济负担,因而普遍表现出较强的经济需求.

2学前残疾儿童父母“亲职需求”的水平

从总体上说,学前残疾儿童父母“亲职需求”处于较高水平.就需求迫切程度而言,依次为服务支持需求、经济援助需求、专业知识需求和情感抚慰需求.需求得分最高的前三位是：“希望有专业人士指导我如何给孩子做康复训练”“国家有关残疾儿童的政策、法律和法规等”“