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关于教学法方面论文范文文献,与案例教学法在心理健康教育课教学中的应用相关毕业论文
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情绪情感,提升自我的共情能力以及调节抑郁情绪的能力.接着,教师要对学生参与案例讨论的表现情况进行总结,要多以赞赏激励为主,以指出努力方向为辅.教师要及时表扬讨论热烈、氛围良好的小组,公开赞赏分析问题透彻、提出独到见解或观点的学生,要善于发现每个学生的进步,并在课后及时加以鼓励.教师对学生取得的点滴进步进行表扬能够很好地激发学生的自我认同感,提升其自信心,有助于学生更好地参与下一次案例教学.这篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020347923.html
三、应用案例教学法时应注意的问题
1.教师、学生的角色定位
在应用案例教学法的过程中,教师是教学的主导,学生是教学的主体.教师在教学过程中不再是知识的灌输者,不是案例讨论的裁判员,而是案例教学法的设计者和案例讨论过程中的激励者、指引者.学生由被动的知识接受者转变成教学活动的主体,成为积极的参与者,成为主动学习的践行者.
2.案例的选择、制作
案例的选择、制作是案例教学法成功的前提和基础.教师应多渠道精心收集与教学内容相关的具有典型性、研讨性和启发性的案例.这些案例要难易适中,要能够真正贴近生活,能够提升学生的心理健康水平.
3.授课班级及教学设施
运用案例教学法,授课班级的人数不宜太多,最好控制在三十人范围内.同时,授课班级的多媒体设施的功能要完备,教室的桌椅及布局要能够满足案例教学的需要.
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