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教学改革有关论文例文,与英语课堂中的生命化教育相关论文开题报告
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摘 要：生命是灿烂而充满活力的,生命化课堂是随着教育改革的不断深入而产生的一种教育方式、一种教育理念.浇灌英语教学中的生命之花并非易事,但这正是英语教师的价值所在,因为有限的生命包含于每个人对自我生命无限的超越和追求中,将生命化的内容自然渗透进教学实践中,以期得到“润物细无声”的效果是我们共同的追求.
关 键 词：生命化教育英语课堂
一、生命化课堂的含义
英语生命化课堂是指在英语教学实践中,教师把关爱与尊重学生的生命,培养学生的生存能力和提升学生的生命价值作为教育目标,在教学过程中,教师创设特殊的情景教学,顺应生命的整体性、现实性、体验性、自主性、创造性、生成性、多样性、独特性等特性,促进学生生命多方面的发展,变被动学习为主动参与,变索取知识为主动探索,改变传统的“词汇、语法、句型、文章”点线面知识的简单枯燥学习,把英语学习与现实生活联系起来,让学生在英语学习中体验除母语以外习得第二语言的快乐.
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自教学以来,笔者在英语教学中就如何构建生命化英语课堂进行了探索和尝试,下面就谈谈自己的一些体会：
二、当前“生命化课堂”的现状
1.对教学改革的认识不足,教学理念被扭曲
教学改革的实质内涵是以学生的全面发展为目标,积极改变或调整显示教学活动诸要素的存在状态、构成方式等,使教学这一育人途径更适合学生发展,从而培养出更适合社会需要的学生.教学改革是教学方式弃旧立新的过程,是学校教学生存的法则,是提高教学质量的基本途径.当前许多教师不能理解教学改革的真正意义,对教学理念也有所歪曲,因此,生命化课堂在实践中大打折扣.
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020348257.html
2.评价体系的不平衡
有教学必有评价,评价失衡,教师和学生都会受到影响.以成绩为标杆的评价体系,考得不好,导致许多老师信心受挫,学生进取心下降,全面发展成了空话.评价体系服务于教育大计,“教育的根本在于育人,教育是借助于知识来育人的,是知识为教育所用,不是教育为知识所用.”
3.英语教学理念的传统化
传统的英语教学观念是重视知识的灌输,教师是课堂的中心,以教师讲授为重点.其次,教师忽视学生的实际,不能做到具体问题具体分析.这一理念是生命化课堂的一个重大阻碍因素.作为一位老师,应该与时俱进,善于学习,应该随时更新教学观念,不断学习,不断进步.只有更新教学观念,以发展的眼光看问题,以学生为中心,才能构建自己的活力课堂,生命课堂.
三、打造英语生命化课堂之对策
1.打造教师团队形象
教师是学生生命健康成长的引路人,教师是生命课堂高效的关键.
（1）教师要不断深化知识,增加人格魅力
在教学实践中,教师的气质会对学生产生潜移默化的影响.一位好教师,自踏入课堂的那一刻,带到学生面前的不仅仅是知识和课堂组织程序,还应该有教师独特的精神气质.教师的一举手一投足,每一场亮相,每一个神态,每一番话语,都会决定一堂课的效果.因此,教师应注意培养自身完美的人格魅力,具有“高雅、睿智、亲和、自信”的精神气质,以自己独特的气质吸引学生.这样,学生才会积极、主动而高效地学习,才能创造充满生命活力的课堂教学.
（2）打造和谐的师生关系
实现有效教学的策略之一就是营造宽松、民主、平等的和充满爱心的课堂氛围.学生作为一股活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学,如果没有
教学改革有关论文例文
2.激发学生潜力
教学活动只是一种旨在影响学习者内部过程的外部刺激,但对知识的学习和掌握主要还是靠学生自己去完成.在这个过程中,学生通过同化和顺应,使个体内部图式―认知结构发生变化,达到平衡.任何教师都不可能把知识直接灌输给学生,而是要通过激发主体的自觉意识,使教育的内容顺利经过主体自我意识的选择这一关卡,否则将意味着教育的失败.
3.实现从无生命课堂到有生命之活力课堂的转换
如何从传统课堂顺利地走入生命化课堂,非常重要.有效课堂应该是规则服务于教学的课堂,富有人性的课堂,应该是师生互动,生生互动的课堂,是师生、生生心灵对话的课堂.
总之,关注生命化课堂教学必须把学生的学习和生活紧密结合,在学习中,启发学生的思维,鼓励学生的创造,促进学生的全面发展.然而,浇灌英语教学中的生命之花,构建生命化课堂并非易事,但这正是英语教师的价值所在,因为有限的生命包含于每个人对自我生命无限的超越和追求中,面对课程改革的新形势,教师的职责告诉我,只有不断创新,与时俱进,才能让生命的价值在学生的心灵中绽放得更加灿烂.
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