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各位专家,各位老师,大家好!

我说课的课程为商务英语专业的综合英语课程,内容是新视野大学英语读写教程第一册第四单元SectionAHowtoMakeaGoodImpression如何给人留下好印象.主要从教学内容,教学目标,教学进程以及考核评价四个方面进行具体的阐述.

下面我先来说第一个板块――教学内容中的第一环节――课程地位.

“综合英语”是商务英语的专业主干课程,该课程开设两年.商务英语的职业能力分为外贸业务能力,语言应用能力以及综合素质.在语言应用能力中,英语的听、说、读、写、译,是基本的专项技能,以此为基础,才能进一步培养商务方面的英语能力.在英语的听、说、读、写、译五个技能模块中,综合英语重点培养读和写的技能,它是阅读与写作能力模块的主要支撑课程.综合英语培养的阅读能力包括对文章信息的提取、理解、筛选等能力,以及略读、速读、详读等阅读方法；培养的写作能力包括对所获取信息的重组、再创作等能力,以及套写、改写等写作基本方法.

从课程的前后续关系来说,综合英语是后续的社会以及用人单位公认的英语水平能力既大学英语四六级考证和剑桥商务英语职业资格考证的基础课程,它对学生获得职业资格具有重要作用,综合英语中的重要知识点是上述职业资格考证的必考内容,其培养的阅读和写作能力是上述职业资格考证重点检测的能力.

商务英语本科论文如何写
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第二个环节,本次课的地位.

根据商务英语人才培养方案的要求和学生认知的特点,我将教材内容进行重组,1,9,10单元作为college板块,2,3,10单元为family板块,4,6单元为job板块,5,7单元为society板块.

本单元的话题为BodyLanguage,在外贸行业中体态语言有着重要的作用,因此本单元在这门课程中地位重要.而本次课的话题为HowtoMakeaGoodImpression,为这一单元的第一次授课,它属于读写课,重点培养学生的阅读能力和写作能力,为第二次阅读课和第三次习题课打下基础,那么从综合英语课程的目标来说,本次课是第四单元的核心内容.

第三个环节,学情分析

教学对象是商务英语专业的一年级学生,他们的整体英语水平较好,具有扎实的基础知识,并且学习热情很高,但是在信息的提取,筛选以及重组能力方面有所欠缺.

根据综合英语的课程目标和学生特点,整个课程是采取以学生实践为中心,通过案例呈现、项目分析

关于商务英语类论文范文数据库、任务设置、讨论实施以及评价反思实现总体教学目标.

本次课以职业能力培养为重点,以工作任务为主线,以学生为中心,以师-生、生-生滚动交流为主要互动方式,以任务教学法为教学的基本方法,体现语言教学的实践性和开放性,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,培养学生自我完成任务的能力和策略.

第二个板块,教学目标

1.知识目标：

（１）掌握与完成任务相关的词,词组和句型

单词：conscious,encounter,interview,focus；

词组：rangfrom,bemittedto,lightenup,takeseriously；

句型：a：Alargebodyofresearch(evidence/study/facts/experience/data)show(s)(proves/suggests/indicates)that等(

b.sb.doesonething,doesanotherthing,等(alistofexamples).Thesecret/basicproblemisthat等（作者的观点）

（2）了解面试技巧和礼仪,了解不同文化中的体态语言.

2.能力目标：

（1）阅读能力目标

能从文章中获取主要信息并摘录要点；

能理解文章主旨、作者意图；

能利用上下文猜测新词汇.

（2）写作能力目标

能够用从课文中提取、筛选的信息重组信息,

表达意图,构写短文.

（3）职业能力目标

能够使用得体的语言,正确使用肢体语言,

掌握必要的面试技巧.

3.情感目标

通过解决实际的面试问题,激发学生完成实际任务的成就感,同时了解人际交往的礼仪和技巧,培养职业精神.另外在学习的过程中,培养学生的合作意识.

4.教学重点及难点

１）重点

（1）掌握与完成任务相关的词、词组和句型

单词：conscious,encounter,

词组：rangfrom,bemittedto,

句型：sb.doesonething,doesanotherthing,等(alistofexamples).Thesecret/basicproblemisthat等

综合英语课稿参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于商务英语的文章	大学生适用:	专升本毕业论文、电大毕业论文
相关参考文献下载数量:	78	写作解决问题:	写作技巧
毕业论文开题报告:	文献综述、论文题目	职称论文适用:	职称评定、初级职称
所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	优质选题

（2）运用信息筛选和提取能力.

２）难点

运用信息重组的能力,即撰写短文.

5.教学方法：

根据教学大纲要求,当前教学改革、课程改革的先进理念,为达成上述教学目标,总的是运用任务教学法,通过模拟面试形式,完成教学任务,具体实施过程中还采取小组讨论,角色扮演,合作学习等教学方法.

6.教学资源包括学生用书,综合练习,自学光盘,网络课程,教师用书以及教学课件.本次课主要采用多媒体课件形式进行授课.

7.教学设计

根据教学目标,按照以训练阅读和写作技能为主、听说能力为辅的课程要求,我设计一个写作任务,以如何顺利通过面试为主题,写作一篇短文,整个教学过程围绕解决这个问题来实施.首先提出任务,以招聘广告和面试视频为导入提出此次课的任务,然后引导学生通过概括文章大意、分析文章结构和找寻具体信息的阅读任务,深刻理解课文、把握作者意图,接着通过模拟面试的形式,让学生运用与解决任务相关的所学词汇、词组和句子,达到熟练使用它们的目的,最后以相关的词汇、词组和句子进行信息重组为基础,完成写作任务.

第三个板块、教学进程

Pre-task:

Pre-class:Collectinformationaboutjobinterview（课前准备：收集面试的资料）

While-class:（7分钟）

1．Lead-in（导入）

通过一则招聘行政助理的广告导入,观看一段面试的视频,并让学生思考两个问题并进行讨论：

Howcanwesucceedinaninterview

Whatqualitiesarepreferred

从而引出本次课的任务：Task:Writeanessay:Howtosucceedinajobinterview（写篇如何顺利通过面试的文章）

这是任务前阶段,目的是激趣与引入,使学生认识本节课总任务,同时也是为完成总任务扫清认知障碍的阶段；通过激活已有信息,使学生具备摄入新信息的心理定势.运用视听法,观察图片及录像这些辅助教学手段把教学内容视觉化,有助于记忆与理解.

Task-cycle:（3steps）

Step1:Reading:（38分钟）