关于小学数学论文范文检索,与小学数学生态课堂教学的改革与相关论文答辩开场白

本论文是一篇关于小学数学论文答辩开场白,关于小学数学生态课堂教学的改革与相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于小学数学及小学生及学生方面论文范文资料,适合小学数学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】如何实施新课改条件下的小学数学课堂教学的改革与创新,进一步培养小学生参与小学数学学习的兴趣,对于当前和今后一个时期学好小学数学科目,乃至小学生的长远学习和发展,具有至关重要的重要.笔者结合多年的小学数学教学实践,对于小学数学生态课堂教学的改革与创新谈几点粗浅的体会.

【关 键 词】小学数学；课堂教学；改革创新；对策建议

一、全面培养学生参与小学数学学习的兴趣性

对于处于小学阶段学习的小学生来说,更多的时候是被动的接受灌输的数学知识,但是这种死记硬背的数学学习方式,导致学生产生枯燥乏味的感觉,甚至将小学数学的学习当成一件比较困难的事情来看待.这是因为小学生的抽象思维能力较弱,教师可以利用广大学生心理的特征、认知的水平,挖掘数学本身趣味方面因素,选择恰当教育教学方式,将学生演算、思索、逻辑、推理的整个过程都给予简化.要根据学生不同心理的特点来进行学习兴趣的培养.陶行知先生曾经指出：先生照自己意思教学生,拿学生凑教法、配教材,这样只能是教师教很多而学生学到的非常少.兴趣是学生的指导教师,学生对一件事有兴趣时才会积极的进行思考和探究.抓住学生好奇心理特征,创设最佳学习环境,提高学习兴趣.数学教师要利用新颖教学方法,唤起对新知识好奇、诱发求知欲、激发学习数学兴趣.在进程中,教师将教材的重点、难点和学生实际情况联系起来,让学生感觉学习是有兴趣和重要性的.引起学生的极大兴趣,学生思维活跃了起来,对学习内容就会产生兴趣.抓住学生好胜特点,创设成功情境,激发学生学习的兴趣.学生对数学兴趣是自由自主获得的.教师善于将学生的学习动机,特别是对好胜心把握和通过巧妙手段的运用上,学生在争强好胜情况里把需要

关于小学数学论文范文检索

怎么写小学数学本科论文
播放:39578次 评论:5126人

二、积极促进学生参与小学数学学习的主动性

进一步改进教法使学生参与活动.教无定法,教学上要多动脑筋.不同时候,用不同教学手段,改变自己教学的方法.让学生在生动的情境里学习数学.教师利用书的内容进行数学活动,内容可以做成课件或动画,可以一起做游戏、表演等.教师可以自己设计学生有兴趣的活动.利用生活素材,数学来源于生活,现实生活有很多的问题.充分的挖掘和利用周围环境课程资源,增强适应性、发展性,使学生体验数学和生活的联系.操作过程里体验数学和学习数学,在学习过程里体验.是学生掌握数学技能、提高学习能力的重要基础.

重视动手操作,学生在操作过程感悟和理解,增强参与活动的信心.创建情境给学生不断创建学习情景,不断培养兴趣,教师大胆鼓励、循循善诱、精心设计,让学生找到问题的更多方法.加强情感的交流,情感是教学中师生双方融通,驱动学生塑造健全人格.辅导学生时,多亲近小学生,多满足个体精神和生活需求.回答错误,也让他们去发现和改正,多以朋友的身份深入学生中,倾听心声,尊重自主需求,允许有不同看法,鼓励发表见解.教学气氛的宽松,教学情景的适宜,小学生的想法和做法可以无拘无束得到释放.兴趣给学生了求知热情,无形中变成学生认真学习的催化剂,可以产生激发学习的创造力、积极性的重要动力.使学生在学习中产生出积极的体验,从而变得乐于学习并且喜欢学习,不再认为数学是枯燥无味的,使数学学习变得趣味横生,从而取得较好学习效果.所以,重视对小学生数学学习兴趣的培养,以不同途径浇灌“兴趣之花”.

三、努力营造学生参与小学数学学习的开放性

开放式的教学实施策略.开放教学方法和封闭教学是对立的,随着教学的改革深化不断得到展现,开放教学实践课程成为改革教学的行动方法和策略.

一是,开放的教学目标.突破技能、知识、情感常规目标束缚,将知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观多方面发展,在合作的能力、设计的能力、交流的能力、创新的能力、反思的能力都可作为教学的目标.目标全面,不同学生发展的需要才能得到满足,学生有全面实现发展可能.帮助学生突破常规,探索新颖创意的推导方法.不仅讨论和交流环节可以深化问题理解,在思考创新体验里还可以构建新知；二是,开放的教育教学内容.教师在与新课程改革的同行中,实现了与学生的共同成长.学生获取的渠道有好多,教材不是学习唯一材料.根据社会及人发展的需要调整内容,联系学生生活实际,将教材和学生的知识经验结合起来,把教材生活化,让数学学习更加贴近学生和生活；三是,开放的教学过程.教学是动态发展过程,是师生间互动发展的过程.教学开放实际是对学生和课堂表现、实际需要进行开放.教师创造条件,学生自己来动手,学生讨论解决问题,教师组织学生研讨、合作、交流.培养学生对知识的获取和探索的能力,使学生的独立思考能力得到提升从而感受到成功的体验.教学过程里,注重学生主体的作用,让学生有自由的思考和分析空间时间,对学生的个性发展以及能力提高有所帮助.学生就可以在学习中表现积极情感、态度,体验思考快乐、创造快乐、课堂和生活快乐,让课堂成为学生快乐、幻想、有生命力的世界；四是开放的教学评价.既要关注学生的知识结构,又要关注学生的技能理解掌握,更要关注他们在情感和态度以及价值观方面形成和成熟.既要关注学生的数学学习结果,更要关注他们的学习变化发展.把重点放在评价和学生的个体比较上,着重学生成绩、素质的提高,而不简单地是分等和排序.让学生这个过程学会表述自己观点、想法,学会倾听他人,学会接纳,与人合作互助,不断进行批评、反思.

四、大幅提升学生参与小学数学学习的研究性

有一种观点认为,小学数学仅仅是灌输式教学,不需要研究性因素.这种观点在实践教学当中被证明是错误的,因为研究性是数学教育各个阶段和环节都需要的重要因素.尽管每个学生对于研究性教学的评价标准会有所不同,但是比较集中的关注重点就是,要科学确定小学数学的教学目标,并将其作为教学目标评价的主要标准和项目,更加注重小学数学过程研究目标,兼顾小学数学的研究过程和研究结果.要始终坚持尊重学生的高度,更加关注学生的基本诉求,确保让学生在小学数学有所收获.加强小学数学教学的思考和研究,关注小学数学研究的思维深度,进一步培养小学生较强的数学思维能力.在建构好小学数学课堂改革和创新标准的同时,注意搞好小学数学的教学设计、学生参与、目标落实、数学思考等关键环节的问题,增强小学数学教学改革和创新的有效性.

参考文献：

[1]连铁院.小学数学兴趣教学之我见[N].平顶山日报.2011-007.

[2]朱慕菊.走进新课程――与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社,2002,15.

[3]高莺.创设情境激励创新[J].现代中小学教育,1999（8）：7-9.

[4]教育部.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社,2001：64-70.

[5]方志康.在活动中求创新[J].中小学数学,2000（3）44-46.

[6]张奠宙,赵小平.中国数学教育需要科学地总结[J].数学教学,2004（8）.

[7]廖哲勋.课程新论[M].北京：教育科学出版社,2003.

[8]马云鹏.课程与教学论[M].北京：中央广播电视大学出版社,2002.

[9][

1 2 下一页

关于小学数学论文范文检索,与小学数学生态课堂教学的改革与相关论文答辩开场白参考文献资料：

小学教师数学教学论文

师风师德论文

中学语文教学论文参考文献

职业高中语文教学论文

小学教学论文参考文献

幼儿英语教学 论文

初中音乐教学法

初中语文优秀教学论文

高中物理实验教学论文

成教本科学费