素质教育方面论文范文数据库,与高中数学教育和素质教育的关系相关论文摘要

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【摘 要】伴随着应试教育的突显,各大学校均已开始注重素质教育了.而高中,作为整个学生时期的特殊阶段,高中数学的应试教育和素质教育之间产生了一定的联系,本文就对这两者之间的关系进行简单的分析.

【关 键 词】高中数学素质教育关系应该教育高考

数学,是一门从小学开始就要不断学习的学科,而高中时期的数学难度是非常大的,再加上有高考的影响,许多学生对数学的学习失去了兴趣,而且也没有掌握好方向.部分教师因为各种各样的原因,对数学的教育观念发生了一些转变,所以,素质教育已变得没有地位可言.那么,高中数学教育中的素质教育应该在哪里?

1当前中国高中数学教育的状况、形成原因

虽然素质教育在我们国家已实行了很多年的时间了,但是,实际上所存在的问题却不少,

直到目前为止,仍然有很多的学校还是把升学率、学生的成绩当成是教育的标准与目的；而对于教师而言,在学校里,教师的绩效是和学生的学习成绩联系在一起的,与教师的经济和名声是一体的,所以,很多教师不注重关心学生本身能力的培养,只是一味的采取填鸭式的方法来进行数学教育；对于家长而言,盼望孩子成材的心理太重,将大部分的时间都放在了学生的补习方面,认为每天都需要把所有的精力放在学业上就可以有好的成绩,所以,在学校、家长、教师、高考的四重压力下,学生对学习会逐渐失去兴趣,并由此产生逆反和害怕的心理.

而这种高中数学教育的情况所形成的原因非常多,包括应试教育.所谓应试教育就是学生所有的一切都决定于成绩,其中还包括了学校的名誉、学生自己的未来等,所以,不管是对于学生还是家长或是教师而言,似乎一开始学习的目的就是为了可以考到一所好的大学.

2素质教育和高中数学教育之间的关系分析

所有人都知道数学实际上是一门逻辑思维很强的学科,其教育的最后目的是怎样去开发

学生的智力并增强学生的逻辑思维决断的能力.因此,从数学的教育方面来说,素质教育和高中的数学教育有着一定的潜丰联系.

素质教育的目的就是可以让学生得到全方位的发展,但不是简单的靠记忆来学习,是要让学生可以从德智体美劳方面得到全面的培养和教育,最后达到培养出高智商、强能力、高素质的学生.

由此可见,素质教育对于高中数学教育而言起着非常明显的作用.虽然就目前而言,高考的应试教育无法改变,但是,对培养学生的记忆能力和智力的提高还有有比较显著的效果,只是大多数学生和教师仍未认清这一点而已.而且,在最近的几年当中,我们国家的教育部门也在对高考进行了一些积极的改革办法,考试的题目也不再像早些年一样只是单纯的靠死记硬背,而更加关注了学生的能力,特别是对不同问题的处理能力,所以,素质教育以及高考数学的教学之间的关系应该是可以融会贯通的.

3高中数学教育中素质教育的实施办法

3.1提高教师本身的素质,改变原有的教育观念

作为教师,应该是要正确的面对自己的职业,然后认清师德和本身的责任感,正确的对待自身的名誉；之后,教师还要主动去了解学生,以身作则；最后是要对高中数学方面的教学进行积极的研究,把掌握高中数学知识的重点并且研究出合适学生能力的

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（1）教师要对自己严格要求,不能早退、迟到、延长上课时间等,要对学生认真且耐心,这样的严格律己会慢慢影响学生,让学生学会严格要求自己.

（2）教会学生怎么样学好数学并进行相应的思维训练.数学素质教育的关键就是培养学生的数学意识和逻辑思维判断能力.

（3）教会学生多提问.有研究证明,启发思维的最好源动力就是多提问,这同样也是学生所积极学习的动力所在,多提问可以最大限度的调动起学生的思维能力与学习的积极性.

3.2注意学生的引导

高中生已经学习了数学很多年了,所以对于培养高中生学习数学的兴趣而言早就不是最重要的手段,而是应该注意对于学生的引导.教师怎么样才可以利用数学中的问题去引导学生的智慧是最为主要的,特别的是培养学生去主动发现问题的能力,而且还会利用自己原有的知识与自己的能力去解决所遇到的问题.

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3.3转变学生的思维模式

数学,特别是高中数学,所要培养的就是学生的思维模式以及实际运用的能力,让学生学会对待同一个问题的时候,会从其他的角度的思维模式去进行考虑.比如：面对一个数学难题的时候,学生常常会因为卡在一个常规的思维模式中而找不出解题的思路,而往往这个时候教师要去指导学生转变自己的思维模式,尝试从另一个角度去思考问题,并多鼓励学生去自己思索和猜想,最大限度的发挥学生的创新能力以及思维的灵活性.

3.4帮助学生建立正确的考试观

高考,根据我们国家的实际情况来看暂时是必要执行的,所以就算教师对学生进行了相当的素质教育,还是无法避免部分学生产生害怕的心理或担心考试,而且很多的学生都存在一定的焦虑心理.作为教师就应该在日常的教学当中要有意识的去淡化学生的考试意识,尽量去减少学生的考试的心理压力,对于考试的结果教师应该对学生进行正确的指导而非责罚.针对高考则更应该引导学生去正确的面对,帮助学生建立起正确的考试观.

4结束语

综上所述,素质教育不单单要在高中才进行,而是应该贯穿于中国的所有教育当中,只有培养出了高素质、高智力、高能力的学生才能带来我们国家更多的实用型人才,所以,教师身为教育的主导者,更加应该展现其意义的所在.

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