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【摘要】高三数学复习备考工作要准确把握高考命题趋势,要研究课程标准、考试说明,研究高考试题,研究外来信息,分析学情,针对学生对知识掌握的实际,针对高考的热点.难点,针对学生心理情况,开展行之有效复习工作,才能亨半功倍.必须做到：精心设计,细心实施,耐心辅导.

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【关键词】准确把握注重细节精心设计耐心辅导

【中图分类号】G423【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2023）06（b）-0006-02

高三数学复习备考成功的关键是什么?根据多年的实践,和学习名师、名家好的经验,我认为高考数学科复习成功的要诀是：准、细、精、实.

1.要诀一：准

“准”,主要包含四个方面：（1）高考大方向把握准；（2）教学重点、难点、热点瞄得准；（3）学生的知识缺陷、思维障碍抓得准.4、解题技巧和规律总结得准.

数学复习类论文范文文献确保“准”,教师必须做到：认真分析研究课程标准和考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息；深入学生之中,沟通交流,调查研究,每次大型考试认真做好学情分析,通过每次作业、试卷的批改了解学生存在的问题.并且,教师要多做题,只有教师多做学生才能少做,即教师把通过大量总结得出的解题规律准确地教给学生,以迅速提高学生解决类型问题能力.

2.要诀二：细

“细”,就是要注重细节.常言道：成功在于细节,千里之堤溃于蚁穴,黑格尔名言：“上帝惊叹细节”,都说细节对于成功所起的重要作用.高考复习工作更应该注重细节,才能更有效.回顾每一届高考成功的尖子生,他们无一不是对数学的每一个知识点,理解入微,了如指掌,对解题方法的选择知其然又知其所以然,就连卷面的表述都能够做到准确、严密、精当.分析高考失利的学生,他们或是某个知识点有漏洞,高考中显露,或是解题方法选择不当,耽误了时间,或是思维不严密,导致结果错误,或是审题不细,导致会做的题无谓失误,或是计算的关键环节平时细致不够,造成考试时的所谓“计算马虎”,或是数学语言基本功欠缺,导致步骤扣分等等.这些无一不是平时不注重细节的结果.

所以,确保“注重细节”教师应从以下五个方面做好高三备考工作：

2.1备课.首先要研究课程标准,教师要在复习每一单元之前,利用集体备课时间研究新课标.结合近几年高考试题,把握好课标上关于“理解”、“了解”、“会”、“知道”、“掌握”、“熟练掌握”、“运用”、“熟练运用”、“能用”等词语在高考命题时的尺度,注重这一细节,方能不走弯路.其次为避免一轮复习在基础知识上的简单重复,必须注重的细节有：概念的复习要细,注重知识点之间的联系,重视知识的得出过程.基本技能的提升方面,要做到常规解法要加细,训练题教师要认真做,方能知细节.

数学复习学术论文怎么写
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高中数学高考成功备考复习策略参考属性评定
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2.2讲课.一轮复习典型题目要细讲,用条件结论的改变拓展学生的思维,某个类型的典型题目选择哪一种解法最佳,为什么要选择这种解题方法,要讲充分,方能让学生真正掌握.还要注重解题方法的比较、总结这一细节,学生才能进一步认识规律,第三个层面是帮助学生加深理解、增进记忆,这一细节要精心设计好.这样,双基的落实才有着落.但,要注意不要讲多,怎么才能做到精讲呢?

2.3批改.一轮复习要全批全改.“收”方能督促学生做,“批”方能发现问题,“批改”必须分析错因,使授课更有针对性,否则授课就是隔山放炮,做不到精讲,做到精讲才能多练,提分才有的放矢.所以,“错因”就是我们必须注重的细节.

2.4辅导.要注重的细节有,指导学生改正、纠错,注意满分作答,要求学生讲后100分.学生要有错题本,把自己独立做错的题目记录下来,然后认真研究,深入反思,在以后的考试中避免类似的错误再次发生,改正方能进步.辅导要因材施教,对于尖子生的弱科要有针对性的加强辅导,也就是所谓的吃“小灶”,重鼓励和要求,给他任务定期完成,勤辅导和答疑,多检查和督促,注重这些细节是尖子生培养的最佳途径.待优生转化应注重的细节是,注重自信心的培养,通过循序渐进的原则,帮助他克服困难,帮助入微、鼓励入微、关爱入微,一定收效最好.

2.5检测.一是学科内随堂检测,也称之为限时训练,一定要认真对待,教师有多认真学生提分的速度就有多快,因为散做发现不了问题,散做学生紧张不起来,发现不了问题,授课就没有针对性,学生就失去了一次改正的机会；学生紧张不起来,效率就得不到提高,速度也得不到提升,因为高考不仅需要准确度,更需要解题速度.怎样注重这一细节呢,一方面限时,另一方面要强调检测的重要性,制造紧张气氛.比如：在函数一章的限时训练课前,教师大声说：“本节课进行函数一章的质量检测,时间90分钟,计时开始”.学生马上认真起来,然后到点收批,点名表扬成绩好的学生,耐心指导低分学生.总之不处平时如考试,难处考试如平时.第二是大型考试,即所说的月考、阶段考、调研考、通考、联考、摸底考、模拟考等.考前,要指导学生时间分配,提醒学生注意审题,注重表述；考后,认真搞好学情分析.调研性质的考试学科组分析本学科学生的基础情况,制定和调整下一步的复习计划,阶段考检测复习效果,分析复习效果,改进教法和学法,联考和通考接收外来信息,有针对性的进行学情分析,注重鼓励指导学生,努力提高复习的实效性,模拟考,分析指导学生积累考试经验,提高应试能力