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关于物理教师类论文范文集,与“主题网站”在物理教学中应用的相关毕业论文提纲
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摘 要：从“主题网站”在物理学科中的功效、建设“主题网站”所需软硬件支持及“主题网站”结构三方面进行了设想.
关 键 词：主题网站；设想；资源整合
近些年在国家的大力推动下,学校在多媒体教学这一块发展
很快,无论是硬件还是软件方面都得到了极大的改善.在教学中掀起了一股使用多媒体的热潮,教育部门甚至提出了信息技术与其他学科整合的思想.这对于教学质量的提高起到了很好的促进作用.
本人作为一名从教多年的一线高中物理教师,对于各种电教
手段、多媒体技术都作过尝试及研究.近两年阅读了许多有关“主题（或专题）网站”的资料,在教学中也作了一定的尝试,发现如果在物理教学中使用“主题网站”,不但能够充分利用我们已积累的多媒体资源,而且很有可能探索出一种借助网站提供的教学资源.通过学生自身的探究活动和教师适当的引导和帮助,完成对新知识学习的一种行之有效的新的教学方法或模式.以下是本人对“主题网站”在物理教学中应用的一些设想,拿出来供大家探讨.
本文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02035034.html
一、“主题网站”在物理学科中的功效
1.资源整合
“主题网站”在整合信息资源
关于物理教师类论文范文集
2.学生复习和预习的新模式
那么“主题网站”什么时候用?怎么用呢?我是这样想的,对于教师来说,一是备课时使用,这样可以共享其他教师的资源；二是在课堂讲课时可用也可不用,因为课堂讲课时,只用课件就完全可以收到教学效果,“主题网站”相对课件来说太大了.对于学生来说,教师可以安排学生在一章开始或两到三节内容结束后,在网络教室（或微机室）上一节“主题网站”课（简称网课）.此时学生可以通过浏览网站上的课件、教学重难点动画演示、实验视频等对上一节内容进行复习或对下一节内容进行预习,从而对完成教学目标起到事半功倍的作用.
3.提高学生学习的自主性
“主题网站”不单有按照课程逻辑顺序编排的内容,还可以放置以某个主题为线索,结合与主题相关的各个学科的知识点,在广度和深度上都超过单一学科的学习内容.学生在使用“主题网站”时,可以根据自己的程度选择内容自主复习或预习,还可以同教师或同学在线讨论（网站功能上要支持）,在线交流的形式能够极大地刺激学生自主探究的兴趣.在虚拟的网络学习环境中学生自主学习的习惯慢慢养成,同时在不知不觉中也实现了分层次教学和鼓励个性化发展的目的.
4.拓展学生的视野
每一个学科都有它自己的人文典故及学科发展的前沿资讯,这些内容不在教学范围内,但是这些内容有助于拓展学生的视野,有利于培养学生的情感、态度、价值观.教师不可能用有限的课堂时间来展示,学生课下也不会有太多的精力去搜集,怎么办?“主题网站”能够很好地解决这个问题,当然这需要学科教师平日的积累和资源的共享.
二、“主题网站”结构设想
网站最好是动态的,这样方便每位教师上传教学资源.要有在线论坛的功能,这样学生在使用时可以在线交流.其他功能不需要,尽量简便.在主页导航栏上放置以各章名称命名的导航按钮,导航按钮下要有下拉菜单,内容依次是教材中本章内容节次,而每一节菜单项下还要有下拉菜单,这一级菜单内放置的下拉项依次是：本节教学课件、教师教案、典型习题、重难点动画演示、实验动画或视频、视野拓展.除了“视野拓展”,其他菜单项的设置显而易见,在此不作说明,在“视野拓展”链接的网页上放置人文、前沿资讯、跨学科专题三栏.网页从整体上设计为在点击菜单项时顶部包括导航栏和底部不变,中间区域变为相应内容即可.总之,网站总体风格达到色彩活泼、结构清晰、导航明了即可.
三、建设“主题网站”所需的软硬件支持
1.软件方面
软件支持包括两层意思,一是学校要提供一定的资金,比如要购买一些资源,像光碟、网上资源等等.二是技术支持,这是最重要的,因为对于一名普通物理教师来说,独立制作一个课件也许能够胜任,让他制作网站哪怕是修改,也是不可能的.时间和精力先不说,专业知识也不够.解决的办法就是请信息技术教师帮助,也不用做,在网上花几块或者几十块钱买一个动态网站模板,修改一
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下,然后再把后台管理的方法教授一下就可以了.
2.硬件方面
首先,学校要给“主题网站”课安排时间,让学生人手一台能够上网的电脑,其次“主题网站”最好放置在机房的服务器上,让学生通过局域网或者是无盘工作站能够访问,在网络硬件的配置上要保证网速最快.
以上是本人的一些设想,合理与否、可行与否都有待商榷.但是不可否认的是,“主题网站”是一种新型的教学模式,它为学生提供了更加广阔的学习空间和新型的学习资源,这必将更加有效地促进学生的成长和发展,希望致力于教学研究的同行能够大胆尝试.
参考文献：
谢意红.基于专题网站主题探究式学习模式的效果分析及启
示.中国职业技术教育,2005（28）.
（作者单位内蒙古自治区鄂伦春旗大杨树第三中学）
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