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英语学习有关论文范例,与初中英语生态课堂教学案例反思相关本科毕业论文
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阅读教学是培养学生听说读写能力的关键.学生在理解文章的基础上通过大声朗读来输入更多的语言信息、理解作者的情感态度、丰富学生的语言知识、培养学生英语学习的语感.因此,进行Areadingpetition环节的设计,目的是让学生能够在有限的时间内取得更好的阅读效果.设计小组之间的朗读比赛极大地激发了学生的积极参与意识,同时也大大提高了课堂教学效果,实现了生态课堂的教学目标.Step6ATask
Topic：Ifyouhaveachancetostudyabroad,whichschoolwouldyouliketochoose?Why?
学生先根据本节课所学习的内容,以小组为单位进行话题的讨论.然后,请一位代表综合同组同学的意见后作出一份完整的陈述报告,比一比哪个小组的报告最完美.为了帮助程度稍差的学生,关注分层教学的效果,在屏幕上打出部分话题陈述的提示用语,帮助学生的语言生成.
反思：学生综合语言运用能力的培养,只有在用英语做事情之后,才能收到应有的效果.引导学生在感知新的语言现象后,经过体验――实践――参与――探究――合作之后,及时进行语言输出的训练,有利于学生及时巩固和掌握所学的语言知识,提高学生的综合语言运用能力.
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总之,生态化课堂教学要面向全体学生,尊重学生的主体地位,通过小组讨论、自主学习、合作交流、实践探究等生态活动,真正把课堂还给学生,激发学生英语学习的兴趣,改善他们的学习方法,调动学生积极参与的主动性,使他们形成良好的学习习惯,进而培养学生的综合语言运用能力,使初中英语课堂充满生命活力.
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