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实践教学相关论文范文素材,与机械制造教学,实现专业实践教学相关毕业论文提纲
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【摘 要】时代的发展对高校机械类专业的实践教学提出了新的改革要求.文章从传统实践教学存在的问题入手,对新形势下机械制造类专业实践教学体系存在的问题,提出相应的改革策略,以期创新机械制造教学,实现专业实践教学创新.
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【关 键 词】机械制造实践教学创新
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0026-01
1机械制造类专业传统实践教学存在的问题
1.1实践教学与方法陈旧
以传统教学模式为主的实践教学带有其固有的弊端性：例如应用陈旧的内容教学且教学方法无创新性、多样性,缺乏工程实际训练和专业技能的操练.在这种传统的教学模式熏陶下,学生对于新知的学习往往却乏积极性和主动性,将不利于培养学生探索新知和勇于创新的能力.而且专业基础课及专业课程的内容设计对于创新性和改革性的应用不够广泛,导致学生在进行事物分析和处理实际问题时所表现出的能力往往差强人意,难以达到快速发展的现代制造业所需人才的标准.
1.2实践教学基地缺乏,难提升学生实践能力
基于现代企业管理体制的改革和完善,诸如企业的生产任务、产品质量、和生产安全等因素对于学生生产实习及毕业实习等实践活动产生了越来越大的影响.学生在进行实践活动时可观察到的信息越来越少,能够动手实际操作的机会也更加难得,因此,学生的实习效果就难以得到保障.毕业实习及社会实践活动大多是由学生自己找寻单位来完成这些教学环节的,但并不是每一个学生都能做到如此,有的学生则找不到实习的单位.即便是那些有幸找到实习单位的学生,也难以从实践过程中获取一些实质有效的信息和经验,起不到培养学生实践能力的目的.可以说,制约大学生提升其实践能力的一大阻挡因素就是实践教学基地的缺乏.
本文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020351025.html
1.3管理制度不健全,教学评价不科学
随意性是实践教学管理制度不规范的一个特征,这主要是因为教学过程监控体系缺少制度化,且完善的实践教学制度体系还没有真正的形成.传统实践教学模式中的教学评价标准主要参照学生理论学习成绩的高低,这种注重理论成绩的考核评价体系区别干独立的实践教学考核体系,但后者尚未形成,由此,不论是教师的时间能力或者学生的实践课成绩均不能被公正而科学的评定.
2实现机械制造专业教学创新的路径选择
2.1教学创新理念和思路
将理论学习与实践操作相结合,使学校和企业相合作,以此二者作为实现教学创新的切入点入手.具体来说,以机械加工试验中心作为实践教学基地,借助教师精心设计教学内容和学生积极参与教学活动,从真正意义上实现学习和操作、学习和生产的结合,应用教学创新理念设计新型教学模式和教学方式,从而使教学资源和条件得到保证.
2.2基干岗位需求革新教学内容和方法
在教学中,课程的教学主要是以真实的产品加工为基础进行的,集中显现出了职业性及实践性.在教授课程的过程中,用实际生产出的产品零件作为材料进行工艺分析及加工制造,重点进行产品零件生产的核心技术的讲解,在对理论知识进行实际训练操控中要以真实生产的零件为实训材料,通过观察、讲解、分析等,提取出和课本内容相关的知识,使学生能在实际训练中接触到将来在职业岗位上会面临的客户需求.
教学内容要具有针对性和适用性,教学内容覆盖了有关机械加工制造行业所必备的基础知识、基础内容以及可能会遇到问题的处理方式,在学生学完本门课程后,使其有能力进行中等复杂零件的工艺设计,掌握机械制造行业所必备的专业知识和技术.与此同时,为填充社会对机械制造人才的需要的空缺,教学还将相关工种职业资格取证的条件及需要加入到考虑的因素内,具有较强的适应性.
2.3合并重组实验室,建立一体化的创新训练平台
变更基础实验室和专业实验室独为某一课程或者专业服务的现状,依据所具备的功能和专业特点进行整合、合并,取消
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2.4到校外实训基地进行生产实习
合理使校外的实训基地的企业设备、技术等发挥其优势作用,积极组织学生投入到生产实习中,使之灵活掌握机械设计制造工艺的全部技术；更加了解机械加工企业的生产经营、组织管理及技术质量控制的基本程序；增强学生的实践能力,使之亲身经历到见习工程师的现场锻炼.
2.5加强设计类环节,提高学生工程设计能力
课程设计主要是指以培育学生综合运用所学的理论知识、模拟处理工程实际所面临的问题为目标的训练过程.机械设计制造及自动化专业的课程设计包括机械设计基础课程设计和专业课程设计等.在课程设计的具体应用过程中,若课程设计题目过少,则不利于学生进行独立思考,还易出现互抄等恶性风气的盛行.关于选题,教师应该尽力使这些题目接近工程实际,并尽量使学生的设计内容不重复,以增强课程设计的综合性,提升学生的工程设计能力.
毕业设计是机械设计制造和自动化专业学生总结性的提醒,对于学生具有重要意义.为加强毕业设计环节的管理,需要采取一些措施用来提高毕业生的设计质量.具体来说主要从三方面进行把握,首先,在毕业设计的伊始就需要优化选题,从一开始把握好毕业设计；其次,加强毕业设计过程的监控,进行严格管理；最后,采用量化考核法,真实客观的评定出毕业设计成绩.
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