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.明确进一步催生代表论著的指导思想.学科核心思想、学科基本理论对于学科体系而言是"灵魂",是"血肉",是学科最重要的构成要素.核心思想、基本理论的载体主要是论著,而代表性论著又是学科思想、理论的典范性载体.国外成人教育学科的兴起、逐步发展、日趋成熟,就是以其代表性论著的产生为标志的.代表性论著的产生与成人教育的社会基础,与论著者的理论修养、科研经历、研究态度、思维表达能力,与相关部门的大力支持等有着密切的关系.代表性论著的产生与公认的代表性人物的产生又有着一体两面的必然因果关系,它从两个向量决定着学科的独立与成熟.所以,创造条件、多方催生代表性论著,应该是今后强化我国成人教育学科体系建设的重点.

6.明确进一步推进教育实践的指导思想.成人教育学科是一门实践性极强的经验性学科,一方面,它以成人教育为研究对象,离开了成人教育实践,其研究活动就成了无源之水、无本之木,学科便难以发展、成熟；另一方面,教育科学研究的根本目的是促进人的全面发展、不断发展,进而促进经济、社会的发展,离开了这个总目标,成人教育学科也便失去了存在的必要和价值.中国成人教育实践是中国成人教育学科成长的"土壤","沃土"才能结出"硕果",所以,"改良土壤"的工作对成人教育学科建设至关重要.我国成人教育实践的优化最重要的是端正教育思想,克服片面追求经济利益的倾向,将促进成人的全面发展、不断发展作为最高目标.学科研究只有深入我国不断优化的成人教育实践,从我国成人教育实践中去抽象、去检验,才可能建立起富有中国特色的成人教育学科体系.

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