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体育课方面有关论文范文检索,与高职女生体育课厌学原因解决相关论文开题报告

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摘要：本文采用问卷、访谈与文献资料相结合的方法,阐述了高职女生体育课厌学的原因及解决办法,通过从改变课程结构、教学组织形式和教学内容等方面提高高职女生上体育课的兴趣,也为高职体育教学改革提出自己的意见.

高职女生体育课厌学原因解决参考属性评定
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关键词：高职；女生；体育课；厌学；对策

体育课作为高职教育的一门基础学科,在学校教育中具有增强学生体质、丰富学生业余文化生活、发展终身体育的作用,但是由于种种原因出现了很多女生体育课厌学的情况,直接影响了体育课的教学质量和女生终身体育意识的培养.

本篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020351727.html

1高职女生体育课厌学的原因

（1）生理方面的原因.高职女生身体基本已经发育成熟,身体的形态跟代谢功能都已经发育完全.高职女生在月经期不能合理地安排运动,又羞于启齿,“见习”就成了最好的躲避方式,不知不觉中就减少了体育课的参与次数.

（2）心理方面的原因.高职女生的年龄一般在16～22岁之间,她们正处在由青春期到青年初期的过渡时期,也是心理上变化最为激烈的时期,部分高职女生心理问题日益复杂,心理较敏感,情绪波动较大.如有的学生身材矮小、肥胖、体弱或有某些方面的残疾等,在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑,而产生对运动的恐惧感.

（3）教学环境的原因.主要表现在以下三个方面：教学对象方面.大多数高职院校都是采用分班教学,即以男女生同时上课的方式进行.这样导致不同性别、不同运动水平的学生汇集在同一个班,同样的教学方法,很多男生学习很轻松,大多数女生掌握起来就很困难,尤其是足球、篮球、排球这“三大球”.掌握困难的这部分女生,渐渐就会对体育课的学习采取回避的态度,丧失学习的信心.教学内容方面.在我们现在所用的高职体育教学大纲中,竞技运动项目太多,很多体育专业的学生学习的东西,不适合高职公共体育的教学.学生完成这些学习任务难度大,从而产生了畏惧心理.教学形式方面.在问卷调查中发现,很多女生厌学情绪产生的一个重要的原因就是教师教学形式单一.

（4）社会环境的原因.随着社会的进步、传媒的介入,学生通过网络、电视了解到的东西已远远超出了传统教育的影响范围,审美标准潜移默化地发生了许多变化.强健体魄为美的观点,在女生思想中已逐渐开始遭到瓦解.

2高职女生体育课厌学的解决对策

（1）加强健康教育指导,促进学生身心健康发展.在教学中发挥教师的主导作用,抓住高职女生的心理特点,从正确的方向引导高职女生健康、积极地参与到体育运动中来.要关心爱护学生,时刻注意学生的心理动向,在班级营造一种互相关心、互帮互学、助人为乐的良好风气.使那些有自卑心理的学生感到集体的温暖、老师的信任,从而增强战胜困难的信心.

（2）改变课程结构、教学组织形式和教学内容.调整课程结构,开设体育选修课,进行男女生分开教学,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣的学生的需要.更新和完善体育教学内容,根据学生身心发展的规律和兴趣爱好,剔除那些要求运动水平较高的体育运动,选择丰富多彩的、有锻炼实效的、体现时代特色和民族特色的教学内容.同时还应该注意跟学生将从事的职业有机结合起来,紧密结合专业特点,为高职女生终身体育指明正确的方向.

（3）改变传统的成绩评定.在体育课成绩评定中要改变传统的硬性指标评定,从体能、知识技能、学习态度和合作精神等方面对学生的体育成绩进行公平合理的评价,做到绝对评价与相对评价相结合,即重视过程,又突出结果.这样可以提高身体素质较差的学生的运动积极性.

（4）提高教师个人素质.教师需要提高业务能力,学习新的教育教学理念.巩固与提高已掌握的专业理论知识和技能,从而为教育教学奠定更坚实的基础.

（5）校方应高度重视.学校应按照国家教育部