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数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,学生通过练习一定的课外作业,可以更好地掌握知识、形成技能.但是在我们的教学工作中,学生不完成作业的现象却屡见不鲜,这种现象也令很多教师和家长非常苦恼.我们不禁要问：学生为什么不能完成作业呢,如何改变这种状况呢?

一、很多老师认为学生不完成作业原因就是懒惰,认为是学生怕吃苦,这样的认识太过于片面,学生不完成作业的原因是多方面的,归纳以来主要有下面几个方面

1.作业要求单一

有的老师在平时教学中,为了拓宽学生知识面,提高学生的解题能力,在布置作业的时候,会布置一些超出学生学习能力的作业,学生在完成这些作业的时候,尤其是一些学习成绩本来就不是很好的学生,由于缺乏较好的知识基础,对于这样的作业只能是望而却步,他们只能是实事求是地留下空白等待教师的讲解,就这样出现了没有完成作业的情况,这种情况对于任何学生都有可能出现.

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2.熟没生巧反生厌

有的老师在问学生你为什么不做作业时,学生是这样回答的：这样的作业我都写过几遍都会了,所以我没有写.从学生的回答中,我们不难看出学生不写作业的原因是因为这样的作业已经重复出现几次了,已经对这样的作业感到厌恶了,我想这个问题也是我们教师身上经常出现的,教师布置一些机械重复性的作业,目的是让学生熟能生巧,哪知道不但没有熟能生巧,反而是熟能生厌了.

3.厌其师恶其业

俗话说“亲其师,信其道”,而有的学生就讨厌其所任教的数学教师,对于该教师的数学课一点也不敢兴趣,所以对该教师布置的数学作业,也是抱着一种厌恶的心里,所以就故意不完成该教师布置的作业.

4.作业环境不好

影响一个人成长的重要因素之一是环境,孟母为了给孟子创造一个良好的生活、学习的环境,所以才有了孟母三迁这样的一个历史典故,学生做作业也需要一个安静、舒适的环境,但是,有很多的学生却是在嘈杂、热闹的环境中做作业的,尤其是一些经营生意的家长,常常把孩子带到自己经营的店面等营业场所去,一边经营一边看着孩子写作业,甚至忙不开的时候,让孩子暂时放弃手中的作业去帮一帮,然后在作业上就出现丢题、漏题的现象.

5.作业习惯不好

我们提倡学生回到家就做作业,养成良好的作业学习习惯,但是,有的学生却是回到家先看电视、先找小朋友玩,等到看累了、玩够了,然后再写作业,人的精力是有限的,尤其是小学生玩一会就累了,在身心精力疲乏的时候,人们常常想做的一件事就是休息,小学生更不例外,所以经常出现学生因为贪玩而没有完成作业的现象,归根结底还是做作业的学习习惯不好造成的.

6.批改不够及时

教师及时、认真批改学生的作业,不但可以发现学生学习中出现的问题,还起到检测自己的教学效果的作用,但是有的教师对于作业的批改不能够及时,有的教师隔三差五批改一次作业,甚至有的教师可能很长时间去批改一次作业,我想每个人都是有惰性的,需要别人去监督,学生正处于发展时期,更需要成人的督促、监督、提醒,但是教师因不能及时批改作业,给学生提供了偷懒的机会,这也是促使学生不能ý

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二、针对学生不完成作业的原因,我们可以采取以下几方面的对策去避免、消除这种行为的出现

1.作业内容要精选

教师在布置作业时,应该根据教材内容精心选择作业内容的,而不能随心所欲胡乱选择,作业内容也不应是教材内容的简单重现,教师应针对学生数学能力有差异的客观现实,要根据教材内容和学生特点布置适合不同学力层次的作业内容,找准每类学生的最近发展区,为他们确定相应的目标,设计难易有别的作业.

由于分层作业的份量、难度适宜,选择自主,完成的时间灵活,不同层次的学生完成作业不再有困难,这无疑激发了学生完成作业的乐趣,学生在完成作业的同时既感到轻松愉快,又扎实掌握了知识技能.此种设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥,同时也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考,提高了灵活运用知识的能力.

2.作业形式要多样

作业本来是一种操作方式,所以从形式不一定都是书面作业,新课程理念下的作业也可以是一项活动、一个方案设计或者一件产品.一般情况下的作业是学生完成类似于例题的习题,学生可以照葫芦画瓢地完成,这样的作业确实能起到巩固新知,形成技能,但是一味地练习这样的作业,这类作业就会成为考试的附庸,不利于学生数学素养的提高.为此,为了弥补其不足,在布置作业时,结合学生的实践活动,布置一些实践性的作业.

3.作业数量要适当

适量的作业可以让学生在课后有兴趣对学习的内容进行温习、巩固,过量的作业让学生会产生逆反心理,而太少的作业也会使学生因不能得到及时、必要的巩固,而降低学习的效果.国家明确规定：小学一年级不布置课外作业,中年级学生的作业量每天合起来不超过30分钟,高年级作业总量不超过1小时,这些时间的提出,有着科学的意义,对于学生把作业当成一种乐趣,而不是负担,从而不会因为讨厌写作业,而变得厌学.

4.作业批改要及时

作为教师,其教学工作任务之一就是要及时、认真批改作业,教师通过批改作业及时了解自己的教和学生学的效果,以便在后继的教学中做到有的放矢.教师不能出现隔三差五批改学生作业的现象,更不能让学生去捕捉教师批改作业时间的规律,教师应该做到有作业必改,作业错了必订正,养成严谨的治学态度,不给学生坏习惯的形成提供任何机会.

5.作业环境要安静

作为学生来说,做作业时首先要选择安静、明亮的场所,安静明亮的场所容易使人能静下来去做事情,对于学生来说,由于年龄小就容易分心,所以更应该选择安静的、没有干扰的环境做作业,作为家长,为孩子提供良好的学习环境,可以促成学生良好学习习惯的养成.

6.作业习惯要养成

学生放学回家后,作为家长首先要督促学生抓紧做作业,如果当天下午学习活动量过大,允许其休息一会再做作业,而且要求做作业的时候要专心,绝对不能让学生边看电视边做作业,不能让学生边吃饭边做作业,更不能让学生养成先玩后做作业的坏习惯,这就要求家长对其孩子能够正确引导并严格要求,对文化素养比较高的家长来说,可以等孩子做完作业后,帮助其检查作业,通过检查作业了解孩子当天的学习效果和当前的学习态度.

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