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30340;要求,根据学生的基础恰当地将他们分为A、B两个小班,请任课的专业教师因材施教；同时明确地告诉学生：根据双转移班的政策精神,他们将在今后的第一年里学习基本的专业知识和基本的操作技能,第二年将到企业实习,由于时间短、知识量大、各人的接受能力不同,所以在校的这一年学的都是最基础的东西,要想以后在专业领域有发展就必须培养成有自学能力的人；接着提醒学生在校期间可以考取维修电工中级证书和制冷工中级证书,有证书在手找工作会比较容易,薪酬会高一些,从而引导学生学习,激励学生上进.由于笔者所采取的措施都是以学生的终身发展为目标的,学生明显有很大的触动,不久,班级就展现出良好的学习风气,在第二学期末,笔者所带的班有二十人参加中级维修电工考证,四十人参加中级制冷工考证.七、开展丰富多彩的活动锻炼学生能力
学生在校期间会有很多活动,如校运会、广播操比赛、歌咏大赛、校技能竞赛等全校的大型活动；在本班会有社会调查、主题班会、公开课等活动.在活动中,笔者鼓励学生自主策划,并将任务分解到每一个学生,使他们从活动中真正学到东西、获得锻炼.如：在感恩父母的主题班会前让学生准备PPT,在主题班会上回忆生活故事,讨论今后该如何孝顺父母,承担家庭责任,让学生经历这个过程后懂得该如何去感恩父母,回馈家庭.通过一系列活动,可以大大提高班级的整体素质和学生的能力,增强学生的归属感,形成一个团结友爱、积极向上的班集体.
八、服务学生
作为中职学校双转移班班主任,不但要管理好学生,还要服务好学生,使学生感受到学校和教师的关爱,如当学生生病或运动受伤时及时送医院治疗,垫付医疗费用,办理保险理赔手续；当学生在校外受骗时提供支持,维护合法权益；在学生实习时帮助其寻找、选择合适的单位；当学生失意、失落时,给予安慰、开导和鼓励；当学生遇到各种问题时给予帮助和指导,并及时联系家长,提供以往的案例和解决方法,引导学生有效地解决问题.
总之,职业学校的双转移班级管理是一项琐碎复杂的工作,需要耐心、细心和信心.在这过程中,班主任应始终坚持以学生为主体,不断探索新的教育和管理方法,运用更多的管理艺术,使学生成为具备有自我管理能力的诚实、勤奋、有责任心和专业技能的高素质准职业人.
（作者单位：佛山市华材职业技术学校）
参考文献：
[1]皮连生.智育心理学[M].北京：人民教育出版社,2003.
[2]吴发科.心本教育[M].广州：暨南大学出版社,2012.
[3]刘学兰.中学生心理健康教育[M].广州：暨南大学出版社,2012.
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责任编辑陈春阳
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