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思想政治教育类论文范文例文,与关于加强高校隐性思想政治教育的相关论文发表
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来越急功近利,越来越迷茫,一方面大学生为了获得更多的证书荣誉,不择手段,忽视思想道德的培养,日趋利益化.另外,大学生在校园中内化了应有的思想道德素质,然而一到现实生活中,却被一些不良的道德因素给吓退了,失去了应有的主动性.比如南京的彭宇案,使越来越多的人在现实生活中失去了实践优良思想道德素质的信心和勇气.因此,社会现实的变化必然引发大学生思想及实践中的变化,也同样会在运用高校隐性思想政治教育的过程中产生很多问题.社会是教育的大课堂,一些现实问题势必会制约到大学生对于道德规范等内容的内化以及外化,对于社会,我们无能为力,所以只能在校园中加强思想政治教育的引导,与时俱进,迎合大学生的特点,针对大学生容易产生的实践中的问题,创造一个良好的环境,进而促进高校隐性思想政治教育形式的运用和实施.
三、关于加强高校隐性思想政治教育的经验总结
通过研究分析我国高校隐性思想政治教育形式的历史发展,我们可以得知,虽然时代变了,要具体问题具体分析,但我们仍然能够以史为鉴,避免重蹈覆辙.
必须重视隐性思想政治教育工作自古以来,我国都十分重视高等教育中的思想政治教育,这是统治阶级为巩固其地位的重要手段.隐性思想政治教育作为一种思想政治教育形式,同样普遍被统治阶级所重视和运用,只是并没有冠之以“隐性思想政治教育”之名.在回顾我国高校隐性思想政治教育的历史发展中,我们可以看到：孔子十分强调教师自身的作用,蔡元培非常重视校风的影响,而中国共产党特别重视将思想政治教育与实践相结合,等等,这些都是教育者重视高校隐性思想政治教育工作的具体体现,并且实践证明：重视和运用高校隐性思想政治教育能够更好地促进大学生的思想道德水平,达到思想政治教育的目的.在今天的在高校思想政治教育中,虽然时代变了,环境变了,但我们更应该首先从认识上充分重视高校的隐性思想政治教育工作,并且结合当代大学生及社会环境的变化,做到与时俱进.如今天的教育者首先要认识到高校隐性思想政治教育的重要性,并且有目的有计划地开发和利用显性思想政治教育以外的潜在资源,使大学生在学习和生活中不知不觉地受到教育,进而达到提高思想政治教育实效性的目的.
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（二）必须充分认识隐性思想政治教育资源的多样性
在前人运用思想政治教育形式的实践过程中,我们不难发现他们在重视高校隐性思想政治教育形式的基础上,同样认识到要从多方面隐性因素入手来配合显性思想政治教育,这对提高思想政治教育实效性和大学生思想道德素质起到了积极的作用.譬如,古代的教育者重视教师的“言传身教”“化民成俗”；清末的教育者重视学用结合和教师素质；中国共产党则认识到要将思想政治宣传隐含到革命、文艺等形式中等.这些多方面的隐性因素也就是我们今天所说的多种多样的隐性思想政治教育资源.由此看来,教师、道德实践、校风学风等多种隐性因素同样是我们开发和利用的隐性思想政治教育资源,并且我们还要结合时代的特点,充分认识到隐性思想政治教育资源的多样性：资源不仅仅是教师、校风学风、道德实践等这些因素,而是包括有可能承载和影响大学生思想道德素质的任何一个因素,甚至是学校的一草一木、一砖一瓦.为了迎合快速发展的社会和快速成长的大学生,我们必须要借鉴前人的经验,充分认识高校的隐性思想政治教育资源,在此基础上,我们才能够更加全面和完善地开发和利用资源,使资源量多、广、大,并且优化资源配置,发挥其最大效益,从而使大学生无时无刻地接受到思想政治教育,进而提高高校思想政治教育的实效性.
（三）必须注意显性和隐性的有机结合
从古到今,只要有思想政治教育的地方,就一定会存在显性教育,这点在古代的封建统治时期以及其他社会变革时期尤为明显.同样,伴随着显性思想政治教育的发展,隐性思想政治教育也得到了发展,尽管各个时期的重视程度以及具体形式不同.前人根据各自的时代特点,
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高校隐性思想政治教育形式关系着高校思想政治教育实效性的提高,关系着大学生思想道德素质的加强,因此,我们必须以此为出发点,借鉴国内外相关领域的宝贵经验,充分重视高校隐性思想政治教育形式,通过开发和利用高校隐性思想政治教育资源,使其与高校显性思想政治教育形式形成合力,争取早日探寻出一条实现高校隐性思想政治教育的科学、合理、实用、高效的途径,切实提高我国高校思想政治教育实效性.
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