诚信教育相关论文范文素材,与项目化管理理念下大学生诚信教育模式探究相关论文答辩开场白

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[摘 要]项目化管理理念下的大学生诚信教育模式,是缓解大学生诚信危机、提升大学生诚信素养的一种有益尝试.通过项目化管理和运作,提高大学生诚信的自觉性,整合诚信教育的资源,可以增强诚信教育的针对性和实效性.

[关 键 词]项目化管理大学生诚信教育模式

[作者简介]黄月圆（1979-）,女,广西昭平人,桂林医学院,讲师,硕士,研究方向为高校思想政治教育与党建；马献力（1978-）,男,河南叶县人,桂林医学院,副教授,硕士,研究方向为大学生思想政治教育；阳荣华（1977-）,男,广西桂林人,桂林医学院,讲师,研究方向为大学生思想政治教育.（广西桂林541004）

[课题项目]本文系2012年度广西教育科学“十二五”规划广西学生资助研究专项立项课题“物质与精神支持并举,探索医学生诚信与感恩教育新模式”的阶段性研究成果.（项目编号：2012ZZ006）

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）33-0063-02

党的十八大报告把诚信列为社会主义核心价值观的重要内容之一,并强调加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设.可见,诚信对于国家、社会、个人的发展,都有着重要的现实意义.大学生是我们民族的希望、祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,因此,大学生的诚信教育不仅影响到大学生的全面发展,更事关中国特色社会主义事业的成败.但传统的大学生诚信教育模式已经不能适应社会发展的趋势和要求,必须对传统的诚信教育模式进行创新.项目化管理是当前管理学的一个研究热点,其基本原则是以具体的项目带动人力、物力的整合,优化资源配置、促进人员合作,受到广泛应用.①将项目化管理理念应用到大学生诚信教育中,最大限度利用高校诚信教育资源,提高诚信教育效果,全面提升大学生诚信素质.

一、当前大学生诚信教育存在的问题

当前,高校普遍比较重视大学生诚信教育,把诚信教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分来开展,也取得了一些成绩.但传统的诚信教育模式仍存在着不容忽视的问题.具体表现在以下几方面：

首先,诚信教育效果不尽如人意.“当前高校包括诚信在内的道德教育,教育方法单一,以管代教,很多时候局限于泛泛而谈流于形式,缺乏实质内容和针对性,缺少有效措施”②,大学生诚信缺失已经成为一个突出的问题,考试作弊,论文抄袭、故意欠费、伪造经历,等等.其次,诚信教育缺乏长效机制.诚信教育的目的是培养大学生的诚信意识,优秀的诚信素质,是大学生诚信知、情、意、行的高度协调与统一,素质的形成不是一朝一夕的事,需要诚信教育的长效机制.最后,诚信教育没有整合资源.除了课堂教学外,校园文化活动也是大学生诚信教育的重要载体.另外,当前大学生诚信教育的指导老师一般都是辅导员,指导起诚信教育来显得精力不够,办法不多.事实上,全体教师都应该是大学生诚信教育的指导老师,诚信教育的师资资源才有保障.③因此,校园、社会、家庭的诚信资源都应整合起来,形成合力,共同推进大学生诚信教育.

二、项目化管理理念下的大学生诚信教育模式的具体做法

项目化管理理念下的大学生诚信教育模式,就是把项目化管理的原则、方法、手段等运用到大学生诚信教育中去,以具体的项目来带动资源的配置、人员的协作、资金的使用等,增强诚信教育的针对性和实效性的一种运行模式.项目化管理理念下的大学生诚信教育模式包含以下5个流程：诚信教育项目申报、项目立项、项目开展、项目验收、项目推广.把诚信教育理念贯穿于整个项目运行的全过程.具体做法如下：

1.项目申报.学生个人根据自己的兴趣爱好、专业特长来选定项目主题,并自由组成项目团队,选出团队领导者,邀请教师担任项目指导老师.在这个过程中,学生自己确定诚信教育项目主题,改变了过去诚信教育一言堂的传统模式.同时,在申报项目时,要求学生如实、规范、认真填写申报材料,不能弄虚作假,做到诚信申报.诚信教育项目申报内容可以是思想政治教育类的、调查研究类的或者社会实践与社区服务等.

2.项目立项.首先,由学工处牵头,邀请相关专家成立诚信教育项目评审委员会.评审委员会首先对项目申报书进行初审,对项目的现实意义、创新性、可行性等进行综合评价.其次,通过初审的项目负责人进行项目答辩,就诚信教育项目的由来、研究现状、项目计划、项目已获得的成果以及经费预算等方面进行介绍,并就评审委员会提出的问题进行回答.&#

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3.项目开展.项目负责人根据制定的项目化考核标准,科学分工,合理调配资源,明确项目牵头人和完成时限,使整个项目组成为一个配合默契,具有积极性和责任心的高效群体.④项目指导老师随时对项目开展情况进行指导,帮助学生解决突发情况.项目负责人定期、主动向项目评审委员会汇报项目进展.项目管理委员会不定期检查项目开展情况,进行监督检查,及时指出错漏.在这个过程中,引导学生按合约办事,明确权利与义务,遵守相关的法律法规,诚信地开展项目各项活动.对学生项目开展的监督,事实上就是对大学生进行履约守信――重合同、守信用的守法意识教育,让学生明确权利与义务的绝对性与相对性,更早更全面接触契约经济的规则,正确引导大学生的诚信守约行为.⑤

4.项目验收.项目研究结束后,项目组及时递交项目结题报告,项目管理委员会对项目完成情况、资金使用、成果价值、认可度等进行全面验收,评比出优秀、良好、合格、不合格四个档次,并将项目验收结果在全校范围内进行公示.在这个过程,要求项目组客观撰写结题报告,认真总结项目开展的成功经验、分析存在的问题.同时,项目管理委员会也要根据既定标准,把验收工作做细做实,验收工作不仅是对项目团队的努力和实践成果的一种检验,更要在整个验收过程做出诚实守信的表率,因此,需要他们对项目进行公正、全面、客观的评价.5.项目推广.项目管理委员会根据项目验收的结果,对取得优秀成绩的项目进行表彰、奖励,并及时推广他们的成功经验和做法,例如召开优秀诚信教育项目表彰暨推广大会.内容主要有：一是展示诚信教育优秀项目的研究成果,以更生动、活泼的形式加深大学生对诚信的认识和感受.二是展现先进个人或团队的诚信事迹、诚信风采.让优秀的项目负责人或者团队和大学生分享诚信经历和经验,发挥同伴诚信教育的优势,从而推动大学生诚信教育的可持续发展.同时,通过板报、广播、网络等渠道把优秀项目团队的诚信事迹和风采向全校师生宣传、推广,进一步巩固诚信教育的良好效果.传统诚信教育模式,更多依赖于对失信的惩戒.项目管理理念下的诚信教育模式,更注重对诚信教育的正面宣传,符合大学生心理特点和精神需求,因此效果也更好.

三、项目化管理在大学生诚信教育应用中的重要意义

项目化管理实现了以精品项目带动学生、引导学生、影响学生,让学生从项目活动中发现自我,提升自我,塑造自我,进一步拓宽了思想政治教育工作途径,搭建了大学生健康成长、全面发展的平台.⑥项目化管理理念应用于大学生诚信教育中有着重要意义,具体表现在以下几方面：

1.加强了大学生的诚信意识.项目化管理理念下的大学生诚信教育模式,将诚信理念贯穿于整个项目活动的全过程,从项目申报到项目推广,每一环节的顺利开展

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