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素质教育方面有关论文范文文献,与语文素质教育相关论文下载
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摘 要：本文论述了语文教学中实施素质教育的方法,培养学生兴趣,使学生“乐学”、“会学”.
关 键 词：语文；素质教育；初探
全面实素质教育是一个庞大而复杂的系统工程,涉及到方方面面的诸多问题.不是我们教师个人所能解决的.但是做为一名教师,在教学工作中做一些实事,对实施质素质教育的方法进行必要的探索,还是可以做到的.
我从事中学语文教学工作多年了,深感语文学科涉及面广,影响面大.无论是书面语言还是口头语言,做为交流思想的媒介,工作和生活必不可少的交际工具,在生活中随时都用无处不在,可以直&#
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我这里仅就自己在三年级的语文教学中,探索实施素质教育的方法所作的努力,谈谈体会.
这一届学生由于班级人数多水平参差不齐的问题分外突出.一部分学生语文水平极低,连最基本的语文常识和书写要求都不懂.作业、作文不懂行款格式.不知空格,不知分段,不会标点,书写潦乱,错别字连篇.有些学生写字笔画奇形怪状,难以辨认.面对这样一些学生,如果板起面孔训斥,严厉地批评,这也不好,那也不对,只会增加学生的自卑感.如果把他们暴露出来的知识错误,书写问题当众嘲弄讥讽,只会使他们产生抵触情绪,甚至破罐子破摔.这样做,伤害了学生的自尊心,无助于问题的解决.教师的职责是教书育人,传道授业解惑.对学生要有爱心、诚心和耐心.应当关心爱护学生,尊重学生的人格,以诚相待.应当帮助学生正视自己的缺点和不足,让他们懂得落后是暂时的.只要勤奋努力,坚持不懈,语文水平一定会提高,是完全可以改变落后状态的.要抛掉自卑感,树立自信心,积极向上,勇于进取.动之以情,晓之以理,授之以法,让学生真切地感觉到老师是完全可以信赖的.我的具体做法是,及时发现问题,及时想方设法解决问题.有些问题一时解决不了,那就锲而不舍,直到解决为止.素质教育重视对学生能力的培养.实旋素质教育,老师在对全体学生进行知识传授的同时,要善于发现每一个学生的特长和潜在能力.为他们创造条件,提供表现的机会,使他们的个性特长得到充分的发展.这是素质教育个性化的具体体现.听、说、读、写,是语文学科培养学生应具备的基本能力.有的学生语文整体水平较差,但在听、说、读、写的某一方面能力较强,或具有良好的潜质.老师可以抓其特长,让其展示,从而激发起他学习语文的兴趣.突破一点,带动全面,发展个性特长,全面提高素质.例如,在具体的教学实践中读课文时,我叫学生轮流读,训练他们的朗读能力.发现了一名叫杨英的学生朗读富有感情,但发音和节奏不够好.我加以指正和辅导,并适当地为她多提供一些读课文的机会.她的朗读水平和口头表达能力有了显著的提高.在初三个年级的演讲比赛中获得了第一名.课文读得多了,学习语文也主动了,成绩迅速提高.这学期期中考试,白凌的语文成绩跃居全班第一名.在作文教学中,除了让学生完成单元规定的某种文体的写作外,我鼓励学生自由写作.（规定最低数量,但不封顶.）想写什么就写什么,想用什么文体就用什么文体.但必须写真人真事真情,心里怎么想就怎么写.学生有了广阔的写作天地,写自己想写的内容,抒发内心的真情,可以尽情地自由发挥,展示特长,因而创作出不少好文章.我逐一批改点评,并筛选出好的作品让本人朗读,让全班同学鉴赏学习.还举办作文精品展览,极大地激发起学生的创作欲望.我还把自己创作和发表的作品读给学生听,增强了他们写作的自信心.他们觉得,有这样的老师教语文,指导写作,一定能学好语文,写好作文.语文教学的内容很多,能力的培养也是多方面的,当前在从应试教育向素质教育转轨的关键时刻,积极探索实施素质教育的方法,培养学生的学习兴趣,使学生由苦学、厌学到乐学、会学,显得尤为重要.展示特长,激发兴趣,突破一点,带动全面,发展个性特长,全面提高素质,是我在语文教学中实施素质教育探索教学方法的一点尝试,谈出来与大家交流,以促进素质教育的深入开展.
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