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摘 要：音乐教育是幼儿身心全面发展教育中不可缺少的一个组成部分,而音乐教育,又在艺术教育中起着举足轻重的作用.因此,幼儿良好的品质,积极的思维能力,好的生活习惯,都在音乐教育中得以发展.

关 键 词：德育；智育；情感；身心健康

音乐在幼儿的成长过程中起着十分重要的作用,特别是幼儿音乐教育,它以独特的内容渗透到幼儿的日常生活和思维习惯中,促进幼儿健全人格的形成,同时,幼儿能够在音乐活动中通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展和谐美,并得以健康成长.

一、音乐教育可促进幼儿德育的发展

在艺术世界里,好的幼儿歌曲对幼儿影响很大,它能准确地激发起人的道德观念和道德情感.一首简短的、形象鲜明的歌曲,会给孩子留下深刻的印象,对他们思想的影响远远超过一般的说教.由此可见,音乐活动是最能拓展儿童的视野、丰富儿童的感情和培养儿童身心健康的发展.如：歌曲《我们都是好朋友》中好书本大家看,小皮球一起玩,你有困难我帮忙,你的我的都一样,培养了孩子们团结友爱的精神.与此类似的幼儿歌曲,如：《我的好妈妈》,是为了培养孩子们对父母的爱,《小娃娃跌倒了》是为了让小朋友学会互相关爱,《好孩子要诚实》是让孩子要勇于承认自己的错误,做个诚实的好孩子；再如,对教孩子们唱《义勇军进行曲》等革命歌曲时,不仅可以使他们产生对侵略者的憎恨感、树立起崇高的理想和远大的目标,还可以使他们形成热爱祖国、积极向上、奋发进取的风貌.儿童长期在这样的熏陶下,自然就会把这些抽象的概念转化为自己内在的行为活动了.

二、音乐教育可促进幼儿智育的发展

幼儿在学习唱歌、听音乐和在音乐伴奏下做动作,需要全神贯注地聆听包含了丰富的知识和广阔和事物,从多方面让幼儿开阔了眼界,学到了各种知识,锻炼了听觉能力,还培养了幼儿相应的联想和想象.如：歌曲《小鸟的一天》,让幼儿感受音乐中的变化,联想到“太阳出来了,小鸟醒来了,小鸟喳喳叫,小鸟高飞低飞,觅食、遇险等一组与小鸟有关的舞蹈动作.在这样愉快有趣的音乐活动中,不仅锻炼了孩子的听觉辨别能力,还锻炼了孩子的自我表现能力.音乐教育更重要的是训练和开发幼儿的思维能力.如：在中班歌曲《数蛤蟆》中,唱一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿等,教幼儿认识数字,学会数数的同时训练了幼儿的逻辑思维能力.学会看图谱,读出节奏音节的节奏音型在熟背七言诗《绝句》、《早发白

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三、音乐教育可促进幼儿情感的发展

人类的同情心是人们作出公益行为的心理条件.从小培养幼儿的同情心和发展他们的移情能力,显得十分重要.在幼儿生活中,除了生活中的真实事例和文学作品中所描绘的故事能让幼儿产生共鸣外,音乐作品最能让幼儿对他人的不幸遭遇产生共鸣,从而培养幼儿的同情感.如：歌曲《迷路的小花鸭》,在教学中,当我唱完一遍后,孩子们有的说：“老师,我听了很感动.”有的说：“老师,我听了眼泪都要流出来了.”孩子们都有诸如此类的感受.当孩子们自己演唱这首歌时,一个个脸上都表现出非常难过的表情.此时的孩子能将内心的感受表达出来了.又如,在欣赏柴可夫斯基的《洋娃娃的葬礼》时.孩子们感受到了乐曲的沉重,不欢快,所想到的都是不愉快的事,继而引出主题――洋娃娃的葬礼,孩子们纷纷表达了自己的感受：太可怜了,太悲伤了等同样在欣赏叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》时,孩子们在赞叹二小的机智、勇敢的同时,对二小的牺牲怀着深深的惋惜.在这些音乐活动中,孩子们的同情心渐渐地得到了发展,且在日常生活中有所表现.有时一个小朋友哭了,其他小朋友就会主动走到他的面前,关心地询问：“你怎么了?”有时看到小朋友不小心摔到了,会马上扶起他,并用手帮他抚摩摔疼的地方.这些日常小事都表明了幼儿的同情心已有所发展了,其中不乏音乐教育所起的作用.

四、音乐教育可促进幼儿身体的健康

生理学家和医学家研究证明,音乐可以引起幼儿血液循环和呼吸的变化.优美的音乐给人以美的享受和兴奋的感觉,带给幼儿活泼开心的氛围.当幼儿听到节奏感极强的音乐后,会不由自主地手舞足蹈起来,高兴得不得了,促进了血液的流动循环.照此,长期对幼儿进行音乐教育（音乐游戏、歌表演、歌曲、舞蹈、音乐体操等）,幼儿手脚的协调性会得到很大的发展,更促进了幼儿大脑的发育,保证了幼儿的健康成长.因此,在幼儿的各项活动中必须配有相应的音乐以达到不同的目的和效果.如：在邀请舞《洋娃娃和小熊跳舞》《七步舞》这一活动中,不仅使幼儿锻炼了动作的协调性,而且在选择舞伴、邀请舞伴时,训练了大脑的思维,培养了礼貌待人的好品质,活动能帮助消化、增强食欲.我班一位家长反映说：“原来我的孩子食欲不佳、睡眠不好、性格内向,自从上了幼儿园后就变得爱跳、爱唱、爱画,并且吃得好睡得香”.中午幼儿午餐时放一段抒情的较舒缓的音乐,孩子们会安静地进餐,午睡时放一首《摇篮曲》,孩子们会安静地进入梦乡,这样更有助于幼儿大脑的休息.

由此可见,音乐教育对幼儿身心发展起着不可取代的作用,在音乐活动中,幼儿的良好道德品质、积极思维能力的培养,促进了幼儿身体的健康成长.因此,每一位教师都应重视幼儿音乐教育,力争每一节音乐课寓教于乐,寓教于玩,使幼儿得到全面发展的同时,快乐健康地成长!

参考文献：

[1]许鸿.幼儿艺术教育.东北师范大学出版社,2006.

[2]肖瑾.浅谈幼儿的音乐教育.诗学研究,2007（6）.

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