小学体育教师方面有关论文范文检索,与当前小学体育教师继续教育的问题相关论文目录怎么自动生成

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一、背景与现状

小学体育课程改革试验开展几年了,但各地各校的发展并不平衡.其中一个重要原因是小学体育教师的课改意识没有得到很好的提高,知识结构没有得到很好的更新.教师是课改试验的具体执行者,而目前又没有什么模式和方法供参考,即使有些经验总结,也还不成熟,也不一定符合别人的实际.为此广大小学体育教师应充分发挥自己的聪明才智,结合实际进行灵活多样的试验.然而小学体育教师的专业知识、能力主要是在高等院校（系）体育专业学习时获得.且过去体育教育专业课程设置总是以技术课程为主,理论课程为辅.从而导致体育教师技术上“一专多能”,而教研科研能力较差.致使课改中,小学体育教师大多数不能探索出符合自己实际的正确道路,使课改发展不平衡.可见,当前小学体育教师要适应课改的需要,就必须进一步进行学习.并且我国在《中共中央关于教育体制改革的决定》中已把在职教师的培训作为发展我国教育专业的一项战略措施.

二、教育的内容培训课程内容的选择首先要具有实用性,要和小学的体育教育实际结合；其次要具有先进性,要有教育时代感,不仅要求信息容量大,更重要的是传授的信息新、有价值；再则要具有实践性,强调理论与实际的紧密结合,注重学员的主体作用的发挥,把能力培养放在重要位置.

（一）更新教育思想.当前大、中、小学校体育工作者通过艰难的努力,不断淡化单一的竞技比赛为主的指导思想.使得学校体育的指导思想已开始由单一的竞技体育为主导,向健身、娱乐和生活等方面的育人方向转变.他们的知识、技术和技能有所更新,但在教育观念上却没有新的突破.在工作中,他们的教育思想、教学行为和教学方法自觉或不自觉地影响着学校体育工作的改革.所以说无论是老教师或是新教师都必须要进行继续教育,通过继续学习来达到教育思想的彻底改变.要树立终身教育观念；要全面贯彻“健康第一”的指导思想；要树立起“以人为本”的新的体育观念；要增强教学和科学相长观念；淡化“师道尊言”旧观念,确立“学生是朋友”的新型学生观；增强职业信念,提高法制观念.只有小学体育教师的教育思想发生根本性的变革,小学课程改革才能够进一步落到实处.

如何写小学体育教师硕士小论文
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（二）提高教师素质.体育教育的关键是体育教师.有了一流的体育教师,才能有一流的体育教学质量.体育教师素质是直接影响体育与健康课程质量的主要因素.体育教师的价值取向、审美观点、文化品味、敬业精神、思辨能力、处世态度,甚至言谈举止会比他的学术造诣更深刻的影响学生.那么如何提高教师的素质呢?原国家教委主任朱开轩指出：为了提高教师素质必须加强教师在职继续教育.因此,要通过继续教育这个积极有效的措施,提高思想政治素质和知识水平,提高他们在教学工作中实施素质教育的自觉性,增强事业心和责任感,提高师德水平,提高身体健康素质,完善知识结构.以适应新课程的要求.

（三）培养健康教育的能力.健康教育与德、智、体均有着密切的关系.健康教育有助于促进各种教育的发展,同时也渗透到各种教育之中.如果没有健康教育,素质教育就成了一句空话.据调查,小学生获取健康知识的渠道100%来自教师,中学生16%的来自教师,这说明学校健康教育是学生获取健康知识的主要渠道.而体育课又是学校健康教育的主渠道.所以,要让小学体育课真正从一味的“增强体质”向以“促进健康”为宗旨的目标转变过来,就必然要小学体育教师勇于创新,敢于突破陈旧.然而,现职小学体育教师的健康知识贫乏、健康行为一般,要想对学生造成良好的健康教育和影响,就必需要提高体育教师自身的健康知识水平,加强健康知识的学习,促进自身健康行为的形成.只有如此,方能让“健康第一”的思想在小学体育课上得到良好的体现.

（四）培养创新教育的能力.当前小学体育教师的综合素质与创新教育的要求还有一定的差距.全面提高小学体育教师的创新能力和创新教育能力,建立一支素质高、业务精相对稳定的教师队伍已成为一项刻不容缓的紧迫任务.在课改中,我国小学体育教师培养方向应由“运动技术型”逐渐转为“技术理论型”.不仅要有良好的思想道德素质和高度的责任心,还要具有过硬的运动技术水平、精深的理论基础、广博的知识、较好的表达能力和科研能力,具有开拓性的思维观念.

只有高素质的教师,才能有力地推动创新教育；只有具备创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生能力；只

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