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摘 要：本文介绍

关于美术教学方面论文范本

关 键 词：中专学生美术教学

美术教育对于丰富人的思想感情,启迪人的智慧,陶冶人的情操具有重要作用.要通过视觉审美的教育方式,为人们的提供了多姿多彩的画面.凡目之所及,心之所感,皆寓教于美的世界,使主观世界与客观世界和谐融洽在一起.可以说,由视觉引起的正常和高级的情感,美术教育有着不可替代的的巨大作用.美术教育不单是造型、描绘事物的技术,而且是通过对事物的描绘表达思想情感,陶冶人的心灵,使人得到艺术享受的创造性活动.

诚然,中学（中专）美术教学大纲中也明确指出,美术教育是培养全面发展的社会主义建设人才,提高整体民族的智力科学文化素质,建设物质文明和精神文明不可缺少的学科.是对学生进行审美教育的必要学科,通过美术教育对学生审美意识的培养,可以推动学生全面发展,有助于学生的学习生活.

正因为如此,美术教育的学科地位已有多年,实践使我认识到,社会要进一步,经济要发展,人才的培养是基础工程,社会的发展对人才的需求是多规格、多层次、多方面.不仅要创造物质财富的人才,也需要创造精神财富的人才.我作为中学的美术教师,不仅要教好普通课,为提高民族素质作贡献,更要为我们经济发展和文化艺术事业发展培养更好的美术特长人才.虽然中专学生美术教育有很大的难度,但可寻求一些适合于本地,适合于学生个性、心理和整个艺术修养水平等方法,使用可取之法,赋与美术教学.

一、激发兴趣,启开心灵

多年来的美术教学实践,使我深深体会到做一名美术教师,要想教好学生,就得运用多种教学手段,交给学生敲开智能的硕果.这把最好钥匙就是通过语言的力量和艺术形象的感染,启发学生的学习兴趣.有了浓厚的兴趣,才能有积极地探索、敏锐的观察、深刻的表现、丰富的想象.无疑会诱发学生的无限内存的创造和追求.

首先是上好第一堂课,树立进取心.农村中学生接受美术熏陶较少,美术思想狭隘,上好第一堂课是激发兴趣的关键.不论是课堂教学还是课外辅导,我都十分重视第一课的教学.特别是对于初一新生,因为这是关系到学生中能否调动学习美术积极性的一课,关系到教师在学生中能否树立自我形象,是否具有凝聚力的一课,关系到学生对教师是否有信心焕发投射力的一课.因此,要精心设计、周密构思第一课的教学.例如在课堂教学上用幽默和善的语方讲,用自己的专业技能在黑板上随手作画,充分表现所描绘对象的形、结构和美,充分调动学生的学习欲望,使学生首先具有兴趣和信心.对于课外辅导的学生,将力年的课外美术学员的优秀作业向学生展示,进而感染启发学生,使他对以后的学习有了追求的依据和目标.用典型学习美术的学生事迹生动途述去激发学生,去唤醒对未来的向往和追求,使他们懂得只有通过勤学,才能达到目标,树立奋发向上的坚定信念和力量.

其次是抓住时机,鼓励得当.爱听表扬是人的普遍心理需要,在美术教学中,不论是哪个层次的学生,若表扬及时,语言形象有力,富于鼓动力,这对学生是一种激越的力量和理想的升发.但表扬与批评要持谨重态度,要三思而行,不能随心所欲,信口开河,要尊重学生、爱护学生,寻找学生积极性的突破点,要善于消极为积极因素.

二、寻规律,求发展

中专学生们的兴趣特点是具有不稳定性,这就必须寻求美的规律,用美的规律,通过美的实践去强化对美术的兴趣,只有知之深才能爱之切.

美术课为视觉形象课,学生不仅通过教师的理论讲述获得基础知识,更要通过教师艺术的,形象的具有诱发力的多种形式的范画演示去引发学生绘画、制作的欲望,从而使学生在愉快的美的旋律中去获取技能技巧,并能顺利完成作业.因此教师演示的规范性、准确性、审美性、灵活性是关系到能否集中学生的视觉注意力,调动学生学习的积极性的关键环节.美术教学要根据艺术规律,结合学生实践基础和能力去选择相应的演示教学法.如,对于学生普遍难以掌握的问题采用“全班演示法”,对于写生之类的采用分步演示,这样有利于学生掌握绘画步骤和方法,对课外美术学生适应加强作品分析和学生作品评画讲述,有益学生知彼知己,了解自己的不足,克服不足,学习其他同学的可取之处.

怎样撰写美术教学学位论文
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学习美术,无捷径可寻,初学者必须按一定的规律和法则去学,从有法到无法,法熟意随,按正确方法学习美术是进行艺术学习以致攀登艺术高峰的必由之路.教学的过程是寻求规律的过程,也是研究规律、总结规律、教学规律的过程.如：不论是素描教学、装饰画、工艺美术等都具有一个必须遵循的规律,即点、线、面和黑、白、灰的处理,皆有同性与制约,这就是一个共同的规律.

三、辅导得法,法应变

在美术教学过程中,在一定程度上,辅导成立了主导的教学方式.因此,辅导得好与坏,得法与不得法是关系调动学生积极性和提高质量的重要环节和关键.总的法则是据学生的基础水平的差异,采取层次辅导,坚持因材施教的原则,在教学过程中应注重典型的培养,以点带面.课外辅导,教师的时间和精力是有限的,不能完全个个学生都辅导周到.在辅导中既要抓尖子,又要抓后进生,让中间学生向尖子生学习靠拢.采用学生教学生的方法,有助于提高教学质量和效率.同时采用以高带低,以低促高的教学.可促进低年级学生进步,同时有益于高年级学生更好地学习美术,从而增强竞争意识.

总之,教学是一门艺术,又是一门科学.作为美术教师要力争争胜任美术教学.首先要不断提高自己业务能力,其次是研究美术教学法,再次是要不断地总结经验和规律.只有这样,才能通过美术教学培养学生的美术专长,开拓学生的知识视野,塑造青少年的美的心灵,为社会培养合格美术人才.

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