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如今的社会,竞争激烈,科技迅速发展,稍不努力就会感到被甩得好远.基于这股力量的推动,孩子的心理压力也随之增大.很不利于学生健康的成长.

究其根源无怪乎以下几点：

第一,时下虽然强调素质教育,可考试制度依旧存在,小学没有好的成绩考不上好的初中,初中没有好的成绩不能考上好的高中,高中学不好就不能考重点大学.所以家长都望子成龙,望女成凤,希望自己的孩子应该是最优秀的,所以,不断的严格要求自己的子女,除了在学校上课外,几乎所有的时间都在上补课班,学钢琴,学电子琴,学舞蹈,学唱歌等.每天上不完的课,写不完的作业,练习题.许多家长都会说：“你不努力,将来上不了大学,你这辈子就完了!不好好学,将来只能打工.”孩子自有

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第二,有些家长声称自己年轻时没有好的机会没能考上好的大学,或者是自己因为没有好好的把握机会尔错失良机,不要让自己的儿女再有一样的遗憾,还有的因自己的工作不顺利,在外面受挫,认为是自己不够强势,要让我的孩子为我争光,出气.所以严格的制度方案,严格执行,一定要让自己的孩子出人头地.我想说,你问过自己的孩子喜欢什么吗?一定要按照你的思想、方式去生活吗?每个人都有自己的理想,何不让其自由快乐的生活?

第三,来自学校和老师的压力,新闻中总有报道：因学生没完成作业而罚站的,因淘气尔让罚抄课文的,再不好找家长的等弄得孩子没办法,更有甚者有的学校还是以学生的成绩来排名考察学生的优劣.使后进生整天忍辱负重,自觉低人一等,抬不起头来.有的孩子不能承受这样的压力而选择极端的办法解决,其实我认为每个孩子都有自己的优点,他考试成绩不好也许爱劳动：他淘气也许会喜欢帮助别人等孔子曰：三人行,必有我师焉.相信每个人身上都有自己的闪光点.

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如今电子产品日新月异,游戏项目更是五花八门.虚拟的世界里是那么的随心所欲,与现实截然不同,导致有的孩子远离现实,沉迷于网络之中.在其中可以远离家长的唠叨,远离沉重的作业,远离别人的说三道四.所以会尽享其中,难以自拔.家长用尽办法也无回天之术.也导致许多悲剧的发生.

那么,如何帮助学生减轻精神压力,塑造健康的人生观就尤为重要.作为老师培养学生良好的心理素质是教学工作的一项基本任务.

首先,教师要不断研究学生身心发展变化规律,深入了解学生的内心世界,采取灵活多样的方式对学生进行心理素质教育和指导.帮助学生形成健全的人格.健全人格的形成首先要有一个良好的心理素质,而良好的心理素质,更应重视学生的自尊心、自信心的培养,那么我们就应该倍加呵护学生的自尊心,培养学生的自信心.苏霍姆林斯基曾用了15年多的时间观察和研究所谓“调皮学生”的心理状态.经过分析他告诉广大教师一个“极其简单而又极其复杂的教育秘诀”：只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育.“呵护学生的尊严,就是要人们不失羞耻心,就是要让他们的心灵保持一种可贵的自尊,从而心悦诚服地听从教师的教育,自觉地进行反省并矫正自己的不良行为,形成正确的自我激励机制,满怀期望,扬起理想和上进的风帆.

其次,我认为教师在教育教学中要善于运用语言,也就是说不要挫伤学生的自信心.要善于运用鼓励的语言,不要让学生当众出丑.淡化学生存在的问题.找到症结之处晓之以理动之以情,使其渐渐意识到什么是应该做的,什么是不好的行为.通过鼓励能给学生奋发向上的动力,培养其良好的自信心.在评价学生时,语言要因“人”施“言”,扬长避短.不可给其施加重压.许多事实证明,在有缺点的学生面前直接说出缺点,只能加深学生对缺点的印象.对学生的失误最初还是采取中庸之道为好,尽量使用某种给予信心的话表达教师的意见,也就是说师语要给学生上进的动力,激发学生的自信心.

总之,社会发展,打的趋势要学会适应,老师的工作默默无闻,但是是必不可少的,是尤为重要的.我们要坚持从一点一滴中积累.所以要不断提高自己的心理素质和课堂艺术,给每个学生创造成功的机会,不断发现和表扬学生的长处,让他们相信自己可以学好、可以做好,增强自信心.对学习、生活、家庭、思想、人生观等方面有问题的学生,要及时找他谈话,了解情况,因势利导.才能有助于学生形成良好的健全的人格.

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