关于多媒体方面论文范文例文,与初中历史与多媒体教学相关毕业论文提纲

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摘 要：计算机多媒体教学手段走进初中历史课

关于多媒体方面论文范文例文

关 键 词：多媒体；初中历史；学习兴趣.

一、利用多媒体,激发学生学习兴趣

我们常说：“兴趣是最好的老师.”学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲,才能乐于学习,愿意学习,要激发学生的学习兴趣,教师就要善于创设情境.例如,在讲《红军不怕远征难》时,播放《长征》诗朗诵,创设情境.在讲《三国鼎立》时,播放电视剧《三国演义》片头主题曲,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣.每课教学都可展示历史人物图、建筑物、名胜古迹等图片,激发学生兴趣.

二、通过影像资料,再现历史,激发学生的爱国热情

利用多媒体,可打破时间和空间界限,对学生进行思想教育和爱国主义教育.在教学中,教师要善于抓住时机,利用历史素材对学生进行道德情操教育,进行国情教育、革命传统教育、爱国教育和国际主义教育.例如,在讲文化名人和科学家刻苦钻研、严谨治学、不懈努力时,播放相关图片,激发学生向名人学习的强烈愿望.在讲《辛亥革命》一课时,播放相关图像,培养学生学习革命志士抛头颅,洒热血的革命英雄主义精神.

运用多媒体教学,在提高课堂效率,调动学生积极性方面有目共睹.但我们在运用或制作课件时,一定要注意以下几点：

1.课件要具有科学性,体现历史教学目标

在制作课件时,要做到内容与教材一致,围绕课堂教学进行设计,而且突出重点,能够帮助突破难点,详略得当,不要哗众取宠、堆砌素材.

2.课件要有实效性,便于操作

制作课件时,素材选择要适当,不是越多越好,选择恰当的图像、录像等,并把它们有机地结合起来,融为一体,而不是孤立存在的个体,这样才会起到事半功倍的效果.课件操作要尽量简便、灵活,便于控制,尽量避免复杂的操作,以便节省时间.

多媒体本科毕业论文这么写
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三、在使用多媒体教学时,教师仍起主导作用

在多媒体教学中,教师仍起主导作用,是学生学习的引导者和指路人,教师要精讲、少讲.而且突出重点,讲解要有条理,形成系统知识,要把大部分时间留给学生,学生仍是教学的主体,要善于培养学生的创新能力、发散思维,给学生想象的空间,教会学生学习、思考和解决问题的方法,培养学生解决问题的技巧,提高学生的综合素质,开发学生创新意识.

在运用多媒体教学时,我们要搞好教学过程中教师的主导作用、学生的主体地位,让多媒体立足于教学需要,为教学服务,为素质教育服务.

（作者单位吉林省松原市长岭县第七中学）

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