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精彩语段：
祖国是什么?她是广场上威武的军阵,是边防哨卡那警惕的眼睛；是卫星发射场上的中国硬汉,是罗布泊升起的磨菇云；她是战车辗不碎军装裹不住的和平信念,也是烧焦的征衣烧红的炮管上的爱与情.她是岁月与年轮,是悠久绵长的光阴,是洒满热血与热泪的史卷,是生你养你的土地和生活在这片土地上与你有着传统血缘的人民.
祖国是什么?是一条蕴含无限风光的风景线.她有花的秀丽、树的端庄,也有春的温馨、秋的金黄.她是三秋桂子十里荷花的妩媚,也是五岳独尊的高峻；她是黄土地挂着红辣椒的窑洞,也是黑土地猎户暖烘烘的木房.她是豪雨后的露珠和彩虹,也是闪闪发亮的雪城朝阳；她是夜泊水乡时的明月,也是大漠孤烟中的一抹星光.
四、课堂总结
海德格尔曾说过：“生命充满了劳绩,但还诗意地栖居于这块土地上.”当我们对生活充满激情,就会用诗意的目光去关照生命与生活.以我手写我心,如陆机在《文赋》中所说R
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五、课后练笔,作文升格
冬天的阳光最温暖,春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖,饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖,困境中的一句鼓励话最温暖等生活中充满着温暖的种种情境.
请结合自己的亲身经历,以“温暖”为话题,运用课堂所学的方法,展开联想与想象,写一篇不少于800字的记叙文,立意自定,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内.
六、课后反思
学生为何写不出生动形象感情真挚的文字?高三语文教师不可能再去追究孩子们高一高二甚至初中小学时的语文学习、作文训练情况了.当务之急是为学生提供可以仿效的范式,引导学生找到最有效的方法,从而正确指导,科学训练,这样才会在最短的时间里获得最高效益.这就是我进行作文语言训练的意图,以经典作品引领,通过课堂方法探究、课后训练反馈、作文面批、指导修改等,一系列训练下来,再观学生的作文语言,干巴巴的平铺直叙少了,绘形绘色的描摹多了,多角度多方位的描写出现了,这不正是我的作文教学期待的效果吗?当然一节课的效果是细微的,关键在于平时的积累与量化,在阅读教学中融合作文教学的目标,把阅读与写作紧密结合在一起,方是作文大成的有效途径之一.
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