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安全教育有关论文范文参考文献,与校本实践活动与德育相关论文提纲

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性要求我们重视德育目标的连续性

在活动结束结题时,要总结、反思,关注活动过程中生成的新问题,并注意延伸――一是引导学生将问题延伸到课外,延伸到家庭、社区、社会当中去,转化成具体的生活实践；二是生成新的问题,形成新的连续的德育目标,开展新的系列活动.

（四）综合实践活动课程的评价理念,有助于德育评价体系的进一步优化

1.德育评价理念要树立以人为本的综合性原则,即从学生的终生发展的角度制定评价目标,构建评价体系

2.德育评价模式要体现学生的发展性原则

例如,“成长记录袋”式的评价.其主要优点有：一是使评价从只关注结果转变到关注学生的成长过程.能让学生感受愉悦的学习体验,树立发展的信心和改正错误的勇气,让每一个学生最大限度地实现自身的价值.二是学生由评价对象转变为既是评价对象又是评价主体.“成长记录袋”为学生提供了一个自我展示的舞台和机会,能让学生接纳和欣赏自己.三是“成长记录袋”评价注意学生的差异.关注其品德在原有水平上的发展,特别关注其丰富多彩的体验和个性化的创意与表现.

3.德育评价主体要体现多元化原则

校本实践活动的过程是教师指导,学生参与,家长了解,社区支持的过程,他们都可以成为评价的主体,使德育的评价体现多元.

总之,学校德育教育引导学生追寻与践行德行的基点在于关注人的整体性与生活的完整性,在于维护学生的现实生活的权利,尊重学生的人格尊严和道德创造的丰富性,这是学校德育以人为本的真正内涵.学校德育的责任就是开展丰富多彩、震撼心灵的活动,发掘学生的生命活力,让学生体验生命的价值.教师、学生是涌动着活力的生命体,是德育的对象,也是德育的主体.校本实践活动,新的课程、新的理念,为我们展开了一条无痕教育之路,让生命之花开得更加绚丽多姿!

怎样写安全教育本科论文
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