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艺术教育方面论文范例,与关于社区家庭艺术教育服务的相关毕业论文格式
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【摘 要】随着知识经济时代的发展,教育投入已经成为城镇居民家庭消费的第一大储蓄动机.而现代家庭教育存在重身轻心、重知轻德、急功近利等问题,加上家长工作忙、压力大,没有足够的时间投入到子女教育中,造成家庭教育严重失衡.然而,家庭教育对于儿童健康人格的塑造作用是任何形式的教育不可替代的,所谓健康人格包括：道德力量、意志力量、智慧力量.我们需要将孩子培养成为有自信心、责任心,有自控能力和独立能力的人,而“艺术教育”以其特有的趣味性和系统性受到众多家庭的推崇,而由于每个家庭的父母自身职业背景不同、文化背景不同,家庭艺术教育难免有不足之处,学校艺术教育也无法细化到每个孩子身上,因此,家庭艺术教育的指导工作最终应当由社会协调,社区家庭艺术教育便是结合高校资源和社区资源,能为社区家庭提供的优质服务.
【关 键 词】社区；家庭；艺术教育
在当代社会中,“艺术教育”具有两种不同的含义和内容.狭义的讲,“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育,如各种专业艺术院校正是如此,戏剧学院培养出编剧、导演和演员,音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等.广义的讲,“艺术教育”是美育的核心,它的根本目的是培养全面发展的人,而不是专业艺术工作者.在当代社会中,人的生活与艺术或多或少的存在着联系,例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等.
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艺术教育方面论文范例
2011年起,复旦大学上海视觉艺术学院与方松街道联合成立彩虹公益艺术团,为社区家庭提供免费艺术教育服务.复旦大学上海视觉艺术学院充分发挥艺术类院校专业特长,以原创形式研发一套艺术类课程――彩虹课.课程共分为四种颜色：红色――中国文化、革命历史知识；绿色――环保手工艺；橙色――小主持、舞蹈、合唱、表演等；蓝色――亲子活动、心理指导.彩虹公益艺术团自成立以来,学校每周派出20名学生,为社区以及农民工小学提供服务,目前受益人数达到500余名,辐射面涵盖100余户家庭.为了能够达到良好的艺术教学效果,志愿者定期接受培训,互相改进教学方法,并设计标准的教案和教学计划提供给被服务对象,由其监督教学效果.在彩虹公益艺术团里,由大学生志愿者负责的彩虹课深受学生喜爱,大学生们发挥自己的专业特长,为小朋友教授主持、舞蹈、合唱、手工设计等课程,还与社区家庭开展亲子活动,并由校方免费提供给他们欣赏高雅艺术的机会.
为了能够提供有的放矢的志愿者服务,也为了保障志愿者服务的质量,学生设计了调研问卷（见附表）,调查内容包括了对社区家庭基本信息的了解,对家长关于艺术教育的看法和能力,了解家庭需要的艺术教育种类,以及对彩虹公益艺术团认知程度和工作建议等等.调研问卷共发放1000份,回收836份,回收率达83.6%,调研涉及家庭300余户,现就调研问卷内容分析如下：
一、社区家庭对艺术教育的认知度
本次调研过程中,家庭孩子的年龄3岁以下占17%,3至6岁占33%,6至12岁占40%,12岁以上占10%.每年家长在孩子身上花费的艺术教育经费2000元到5000元的占到60%,40%的家长经常指导孩子进行艺术教育活动,却只有15%的家长很懂艺术教育方法,80%的家长认为家庭艺术教育很重要.
通过以上的数据我们可以看出,家长对艺术教育的认可程度很高,但存在“心有余而力不足”的现象,每个家庭的构成情况各有不同,家长受教育程度不同,所学专业不同,虽然对于艺术教育的认可有着普适性,但懂得艺术教育的家庭毕竟不占多数.这种现象的出现,反应了一个需求问题,即家庭对艺术教育指导的需求.而我们通过家庭艺术教育支出经费的选项看到,60%的家庭为孩子艺术教育全年支付2000元到5000元,这笔开销看似不大,但我们所调研的社区大部分为外来务工人员家庭,在他们并不宽裕的家庭收入中,划分这样一块教育经费给孩子提供艺术熏陶,实属不易.如何让他们能减少艺术教育开支,同时得到更好的艺术教育服务,高校与社区结合的艺术教育志愿者活动无疑是对社区家庭最好的帮助.
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二、社区家庭艺术教育服务内容
问卷中,为了了解社区家庭所需要的艺术教育服务,我们设定了几大选项：器乐类――钢琴、小提琴、笛子等；形体类――民族舞、国标舞、芭蕾等；声乐――民族、美声、流行等；美术类――绘画、雕塑、手工制作等；表演类――主持人,小品等.在这项问题中,社区家庭的选择比较平均,器乐类占17%,形体类占23%,声乐类占22%,美术类占20%,表演类占18%.其中,根据孩子的性别来看,男孩的家庭更倾向于美术类选项,女孩的家庭更倾向形体类选项.而在问及家长关注教师的品质方面,排在第一位的是专业水平,其次是沟通能力和修养素质.
这些调研内容都为彩虹公益艺术团在课程设置上提出了要求,首先,我们要保证课程种类的多样性,以便给社区家庭更多的选择,我们的课程从初期就以红、黄、蓝、绿四个方向提供,满足了家庭对艺术教育的多项选择；其次,除了考虑课程的广泛性,我们还需要考虑课程的个性化,根据孩子不同的性别、不同年龄、不同性格,设计适合他们的课程内容；再者,我们要在保障自身专业艺术水平的同时,努力提升沟通能力和修养素质,让家长更放心地把孩子交给我们,这样的服务才是真正到位、真正可靠的服务.
三、社区家庭艺术教育发展方向
值得欣慰的是,在社区836人中,知道彩虹公益艺术团的有790位,占总人数94.5%,对彩虹公益艺术团的服务很满意和满意的,占85%,这位我们今后的志愿者工作提供的信心.为了能够进一步打造大学生公益品牌,让更多人加入到我们的团队中来,我们需要将更多的精力投入到社区家庭艺术教育发展创新上.
根据调查发现,71%的家长很愿意为教育孩子提升自身素质,并且有82%的家长愿意与他人沟通如何教育孩子.这样的信息给我们提供了发展方向,社区家庭艺术教育不单单是对孩子的教育,也应该将家长们纳入服务范围.因此,我们在服务中,设定了“故事妈妈”活动,邀请孩子与家长一起到学校的艺术大棚共同读经典的童话故事、成语故事,在“读”的基础上,添加理解和演绎部分,让孩子更喜欢读书,也让家长提升自己的艺术修养,满足孩子的艺术教育需求.
艺术教育并不是一个新鲜名词,个人及家庭在艺术教育上,特别是在孩子的艺术教育投入上都有一笔巨大的开销.教育需要人人平等,艺术教育同样也需要公平,对于家境并不富裕的家庭而言,能得到公益性的艺术教育服务很重要.社区家庭艺术教育是以艺术教育为内容,以社区家庭为核心,开展的提升人的艺术修养和品质的活动.彩虹公益艺术图的成立,正是满足了人们对于平价艺术教育的渴望,同样也是高校资源与社区资源的完美结合.我们相信,随着更多人的参与和社会的广泛认可,公益艺术团这道彩虹将照亮更多家庭.
艺术教育方面论文范例,与关于社区家庭艺术教育服务的相关毕业论文格式参考文献资料：