关于素质教育论文范文文献,与中学语文教学中素质教育的实施相关发表论文

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【摘 要】现如今,我国的中学语文在教学的过程中,组织素质教育的实施,这一实施策略是时展的要求,也是中学生能够不断成长的基础性方案.语文学科是最能提高中学生素质的,教学中增加素质教育,一方面能够将教学的方式和思维模式得到全面的改善,另一方面也让教学的内容得到提升.本文就中学语文教学中素质教育的实施为基本点,进行详细的分析.

【关 键 词】中学语文教学；素质教育；实施策略

一、学生的生态伦理与审美水平要有效培养

教师要在语文的教学中,引导学生具备一些美的体验与感受,让学生们能够正确的欣赏美,感受语文知识所带来的美感.学生若能够拥有一定的审美情感,教师在语文教学时就可以运用美育的模式,让语言情景更深入人心,让学生的感受合理的激发出,从而学生的个性品质就会得到培养,语文教学的目的就能够正确的凸显.在语文教师的职责中,学生的生态伦理道德和环保意识是一项重要的方面.语文的教学在一定程度上对于环保的教育是有着很大作用的,其中的语文课本就是能够培养生态伦理道德的基本.语文教师应该将教育面扩宽,全面的让学生得到素质教育,为学生们要灌输一些人与自然方面的文章,让学生们能够对文章进行审美,同时,也会将学生的环境意识得到一定的提升.

二、学生的创新能力和创新思维要合理培养

语文的素质教育想要合理的实施,主要的核心就是培养学生的创新能力和创新思维,创新能力在培养的关键点在于教学的手段是怎样的形式.那么,正确的手段是教师在教学的过程中,要运用创新型的教学方式代替传统的教学模式,让之前不断的灌输知识变为启发式教学,这样的情况下就能够将灵活性凸显,让学生的需要作为教学的主要目标,一些灵活式的教学方式是提倡选用的.同时,要关注学生所具备的不同兴趣,要将学生的兴趣激发成学习的习惯,要将学生的生活实际情况和语文课本中的知识合理的融合在一起,让学生潜在的创新意识成功的激发出来.并且,在语文教学的过程中,在课堂中应该纳入一些社会生活,通过现代化的教学模式,让语文的教学可以形象化、直观化,这样学生会结合实际,踊跃的提出疑惑,在一定意义上创新的能力就会得到提升,创新性的教育就会使其完善.

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三、中学生参与素质教学的意识要加强

所谓教学,就是学生的“学”与教师的“教”合理的统一,让学生的学习主观能动性得到升华,才能够让教学流程顺畅.教师在备课的过程中,教案的书写是非常传统的方式,应该有一些创新的备课方式,要将学生为备课的主体,将针对于学生的教学目标、生活实际以及知识水平充分的融合在一起,同时在教学的过程中,要引导学生积极的参与到教学的活动中来,让学生围绕着课堂,也让课堂围绕着学生,从而使教学目的得到一定的提升.提倡学生们将问题提出,并运用自己的思路分析问题,分析中教师要给予提示,最终将问题解决,这样的方式能够让学生们将自身的素质展现.学生们可以随意发表意见,那自身想要抒发的感想、意见、疑惑、感情以及思想就会得到凸显,学生们就会在一定程度上感到语文是一门成功并快乐的学科,那么素质教育就会得到合理完善.

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四、要提升中学语文教师的自身素质

优秀的学生是优秀的教师培养出来的,中学语文在教学的过程中,素质的教育能否得到有效的实施,语文教学的相应素质水平是具备直接影响性的.一名中学的语文教师,从性格角度来分析,有必要具备兴趣广泛、胸怀宽阔、情感积极以及乐观向上的性格,并且要拥有一定的知识功底、乐观向上以及丰富的知识面,在教学的过程中能够将作者想要抒发的感情声情并茂的表达出来,让学生的学习兴趣能够得到改善,教师的高端素质能够让学生们将对教师的崇拜,转为学习语文的兴趣.此外,教师应该合理的组织教学,在语文课堂中所出现的问题要及时的解决,对于优等生和差等生要平等的对待,要在语文课堂中始终保持着激情,在板书作业、课堂语言以及情景气氛都要进行细致的设计,教师所表现出的手势、语言以及表情也要有所创新,让学生们能够将学习积极性提升,让教学目标共同完成.最后,作为语文教师一定要有语言的修养,美感度要具备幽默、风趣,而且要形象富有感染力,在轻松愉快的氛围中学生们更容易进入到语文学习的流程中.

五、总结

根据以上的论述,中学语文在教学的过程中,素质教育的实施是多角度的,所使用的实施措施也是多方面的.教学具备着一定的教学模式,可是也可以创新出较为适合的其他方法,让学生们在学习语文知识的同时,提升自身的素质.因此,教师有必要不断的提升自身的素质,将教学的理念得到升华,学生们的主体作用就会得到充分发挥,从而会将学生们的创造性学习能力提升,和新课改的要求就会统一进行.

参考文献：

[1]葛凤娟.浅谈中学语文教学中素质教育的实施[J].快乐阅读：上旬刊,2012（08）

[2]房占良.小学语文教学中素质教育的实施探析[J].课程教育研究,2013（02）

[3]李朝阳.如何在中学语文教学中实施素质教育[J].教育教学论坛,2012（03）

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