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关于探究式教学方面论文范文资料,与中学地理探究式教学相关毕业论文
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#65306;与学生一起探究学习气压带、带分布特点时,教北半球的气压带、风带特点就可以了,让学生自己画出南半球示意图进行纠正指导.在每节、每单元、每章知识学完之后,教师要引导学生归纳整理所学知识的内在联系、逻辑顺序、主从地位以及解题技能、技巧方面的结论.揭示这些结论在知识上的地位、作用与其他知识的相互关系和结构上的统一性.与前面的目标分析前呼后应,这样才能更好地发挥知识系统的整体效应,促进学习,便于记忆、利用、应用,完善学生的认知结构,并为以后学习打好基础.这篇论文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020359940.html
五、结论
地理教学实施探究式教学,学生作为教学的主体,参与到课堂教学的过程中来,充分体现自己的个性,施展自己的才华,使学生在参与和体验过程中真正成为学习的主人,养成勇于探索,敢于正成为学习的主人,养成勇于探究,敢于实践的个性品质,逐步形成独立探究能力.
参考文献：
[1]黄慧兰.新课改背景下的高中地理探究式教学[J].科技信息,2009,（26）.
[2]袁孝亭.地理课程与教学论[M].长春：东北师范大学出版社,2006.
[3]靳玉乐,宋乃庆,徐仲林.新教材将会给教师带来些什么---读新教材新功能[M].北京北京大学出版社,2002.
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