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摘要：近年来,本科生毕业论文质量滑坡已是不争的事实.本文首先通过调查分析当前毕业论文中出现的主要问题；其次阐述毕业论文改革的政策依据和部分高校改革的现状；再次结合安庆师范学院的实际情况,分别阐述了毕业作品的改革行动和传统毕业论文的改革行动；第四,分析毕业论文改革的具体成效；最后,对论文改革行动进行反思,以期提高本科生毕业论文质量.

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关键词：本科生；毕业论文；毕业作品；行动研究

中图分类号：G642.477文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）11-0255-03

近年来,本科生毕业论文的质量存在很大滑坡.为此,国务院学位委员会颁发了《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位〔2010〕9号）,教育部公布《学位论文作假行为处理办法》（教育部令第34号）等,旨在加强毕业生学位论文工作的管理.2012年5月,笔者通过“本科毕业论文情况问卷调查”,反映出的主要问题有：（1）抄袭现象严重,学术风气不好；（2）惩治后果不严、不重,导致敢于冒险；（3）写作时间与考研、就业冲突；（4）科研经费不足；（5）指导教师不认真负责；（6）答辩环节实属走过场.

一、改革的依据

2007年教育部启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”和2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,均提出：“深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平.”[1]为此,部分高校纷纷开展毕业论文改革,如四川大学早在2010年提出毕业论文可以是传统形式的毕业论文,也可以是反映学生真才实学和创新能力的与专业相关的作品、设计、调研报告、竞赛成果等[2]；浙江工商大学2011年提出本科生科研作品可代替毕业论文[3].这些都为高校毕业论文改革提供了理论支持和行动借鉴.

二、改革的行动

2011年10月,安庆师范学院本科生毕业论文学位评定委员会通过：根据本科专业人才培养的要求,在确保质量的前提下,毕业论文形式可以改革,可以是传统毕业论文,可以采用毕业作品代替传统毕业论文.（1）在美术学院开展毕业作品代替传统毕业论文的改革；（2）在教育学院开展传统毕业论文改革.2012年,笔者所在团队申报“提高本科毕业论文实效性的行动研究”项目获安徽省教育厅教学研究立项,这也为本研究增强了信心和动力.

(一)毕业作品的改革行动

在美术学院开展毕业作品代替传统毕业论文的改革,自2012届毕业生开始试行.

本科生毕业文改革的行动参考属性评定
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1.方案.毕业作品类别不限（如油画、中国画、设计、动画、水彩等）；作品尺寸：油画画幅不小于100CM×100CM,中国画不小于6尺,设计、动画作品不小于对开.答辩时,要求将毕业创作的构思、过程和最终效果制作成PPT课件,同时根据作品的内容、思路和过程写出3000字以上的创作说明.

2.过程与要求.（1）毕业生于第六学期（3月10日）向学院提交采用毕业作品代替传统毕业论文的申请；（2）学院根据申请情况安排指导教师,由指导教师负责指导和审核各阶段毕业作品的完成情况；（3）学院对学生诚信品质的培养及诚信承诺书的签订；（4）学生需分别在第六、七学期中分三次（6月10日、9月10日、12月10日）向学院报告毕业作品完成情况；（5）毕业生于第八学期（4月10日）向学院提交毕业作品的成果,包括提供相关附件材料等；（6）学院于第八学期（4月20日）组织专家鉴定；若未能通过鉴定,学生必须在答辩前重新提交成果参加二次鉴定,逾期则须毕业论文重修；（7）学院于第八学期（5月5日）组织毕业作品答辩（要求将毕业作品的实施过程、指导教师的指导过程以及最终成果通过PPT课件进行展示,并回答评委提问,时间为5-15分钟.毕业作品要撰写3000字以上的创作说明,含作品的内容、思路和过程等）；（8）学院对毕业作品材料的整理归档（其实物部分要以影像资料的形式保存）.

(二)毕业论文的改革行动

在教育学院开展传统毕业论文改革,自2013届毕业生开始试行.

1.完善保障措施.（1）学校在第五学期开设毕业论文写作指导课,帮助学生端正学术态度和介绍科研论文的写作方法；（2）加强毕业生诚信教育,并要求毕业生签订毕业论文写作诚信承诺书；（3）毕业论文写作时间提前到第六学期开始,尽量缓解与考研、就业时间冲突；（4）学校增加毕业论文经费投入,有效保障图书资料、网络资源以及实验仪器设备和实验耗材的投入.

2.严把五道质量关.（1）命题与选题的双向选择.学校在第六学期（3月15日）安排毕业论文命题、选题工作,把好第一道关.①命题数量应多出毕业生人数10%以上；②毕业生初选命题后与命题教师进行沟通.选题是初步进行科学研究的过程,需要多方思索、反复推敲才能确定；③命题教师在教务管理系统中申报论文题目,并接受校院两级管理系统的审核,防止题目太大、太空,且各专业论文题目总体上要在理论探讨型、实验探究型、实际应用型、调查研究型中均应占一定的比例；④学生上教务管理系统中选择事先与命题教师沟通好的选题；⑤命题教师在教务管理系统中接收学生选题.通过毕业论文命题和选题的改革,实现了教师和学生的双向选择,避免了学生选题的盲目性,增强了校院两级审题管理,为毕业论文顺利完成奠定了坚实基础.

（2）带着精读文献记录开题.学校在第六学期（6月15日）安排论文开题,指导教师要检查毕业生阅读文献及开题报告情况,把好第二道关.①指导教师下达毕业论文任务书给学生,要求学生要读哪些著作、杂志等参考文献（文科不少于15部（篇）,理科不少于10部（篇））；②学生查阅相关文献,在精读过程中做好详细记录,供指导教师查阅,并进行文献综述；③挖掘论文的研究目的和意义；④构思论文的基本框架结构；⑤列出论文相关参考文献.通过带着精读文献记录开题,可以有效地检阅学生对论题的整体把握情况,为论文写作奠定良好的开端.（3）通过周志对写作过程实施校院双重监控.写作时间提前到第六学期（6月20日）开始,指导教师要认真审阅学生毕业论文初稿、一稿、二稿直至终稿,提出修改意见,对学生的论文质量全程负责,把好第三道关.写作过程需要按照毕业论文写作规范及时间要求,鼓励学生提前完成各阶段论文写作任务,并在教务管理系统中提交各阶段的周志（周志是学生和指导教师在论文工作中具体活动的真实记录）,接受校院两级监控的初期、中期、后期检查.通过教务管理系统中周志的监控,可以方便地审查每篇毕业论文的进展情况,对提高毕业论文质量至关重要.

（4）匿名评阅.学校在第八学期（4月25日）安排毕业论文评阅,评阅教师要重点检查写作是否规范,有无重大错误,并提出修改意见,把好第四道关.毕业论文采取匿名评阅,每篇论文必须隐去作者和指导教师的相关信息,分送三名评阅教师评阅,须三位评阅教师全部通过者方可申请毕业论文答辩.通过匿名评阅可以促进公正,更加真实地反映论文成绩.

（5）无记名投票答辩结果.学校在第八学期（5月10日）安排毕业论文答辩,答辩委员会对毕业论文进行全面严格审核,把好第五道关.答辩时,要求学生做PPT课件,注重介绍论文研究的意义、方法、过程、结论与创新点等,并展示相关研究成果,如设计成品、调查资料等.待学生陈述完,需回答评委提问.答辩时间每位学生控制在15-20分钟.学院成立答辩委员会,下设若干专业答辩小组,成员5-7人,以无记名投票方式,经全体成员过半数通过.若一次答辩未通过者,论文需重新修改,再经指导教师同意,可参加二次答辩.若二次答辩仍未通过,须毕业论文重修.通过无记名投票答辩结果可以促进公平,有效地保障答辩结果的合理性.