关于学前教育类论文范文参考文献,与《3―6岁儿童学习与指南》专题项目培训汇报相关发表论文

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2013年6月13日至6月22日我有幸参加了为期十天的陕西省《3―6岁儿童学习与发展指南》专题项目培训.此培训项目既是中西部农村学前教育项目,也是国培项目,本次培训每期培训学员分别来自于全省各地市的主管学前教育的科长、专干及骨干园长共计100人.现汇报如下：

一、本次培训的特点：

1、专家团队专业.承担本次培训的专家团队都是西北地区知名的幼教专家.如以西北师范大学学前教育系郑名教授、陕西师范大学学前教育系主任程秀兰教授、西安文理学院学前教育学院院长刘迎接副教授、陕西省教育厅基教三处的王恒斌处长以及陕师大和文理学院的各领域优秀专家.

2、培训形式特色.本期培训人数达100人,为了深入贯彻落实教育部指南培训的要求,达到预期的培训目的,将培训班级又分为俩个班,这样每班都能够顺利的开展分组教学,让每一位培训学员都有充分交流和展示的机会,有效保证了培训效果.

3、培训形式多样.本次培训理论紧密结合实际,每培训两天就根据实际安排下园实践学习,先后到陕师大幼儿园、高新一幼、西工大幼儿园进行游戏活动观摩.每天都根据当天的培训内容布置不同的作业.有时是独立完成的,有时则是需要大家合作完成的,如小组6、7人合作完成一期简报、现场进行教学案例分析、合作完成创意折拼以及实践返岗后的论文作业等等.

培训学习后的几点感受：

1、通过学习,留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面.每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成.学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望.于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比,有了更详细、具体的认识.

2、《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标,而达到这样的目标,我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段.这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说,是非常宝贵的经验资源.对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用,也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为,从而违背幼儿自然发展的规律.

3、《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来,我们要了解孩子的身心发展规律,一切从有利于孩子的发展角度出发,反思我们过去的做法,删减不利于孩子发展的因素,俯下身子,倾听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱,向孩子们学习,创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域,让课程回归幼儿的经验,提供孩子操作的机会,让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验,让幼儿自主参与,引导孩子主动学习、探索,成为生活、学习、游戏&

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4、加强与家长的联系沟通,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展,让家长也要转变观念,孩子的童年时短暂的,是不可逆行的,孩子的心是一块奇妙的土地,播下一粒思想的种子,就会获得行为的收获,播下一粒行为的种子,就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子,就会获得命运的收获.让孩子学习他该学的东西,做他该做的事情.不把成人的意志强加给孩子,让孩子真正拥有幸福、快乐的童年.

5、《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当成标尺去测量幼儿,伤害幼儿,不能把变成束缚幼儿和自己的绳索.它提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己.

这次培训感受很深对我启发很大,在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,调整自己教育思路,为每一位孩子创出一片美好的未来而努力.

大学生怎么写学前教育论文
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