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中职教育类有关论文范文集,与项目教学法在中职汽修中的应用相关毕业论文范文
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摘 要：随着时代经济的变迁,我国的教育事业已经获得了巨大的发展.而其中,中职教育给社会培养了众多技工类人才,他们是促进我国社会经济发展所不可或缺的力量.因此,研究如何进一步推进和完善中职教育,是当前教育领域中的重点研究内容.以中职汽修课程教学为研究对象,分析了项目教学方法的背景与重要作用,并分析了项目教学方法在中职汽修课程中的具体应用.
关 键 词：项目教学法；中职汽修；汽修实践
汽车行业发展速度非常快,EFT技术、ABS技术、EAT技术等新技术,已经在汽车行业中得到了广泛应用.同时,现代汽车维修诊断技术和方法与传统技术方法差别较大.伴随着汽车技术进一步发展及市场对于新型汽修技术人才需求的不断上升,导致传统汽修实训教学方法已经无法适应当前汽修行业需要.因此,项目教学方法开始被引入到汽修专业教学中,以帮助学生更好地掌握和运用汽修新技术,实现教学和用人单位之间无缝对接目标.
一、项目教学方法相关背景分析
1.项目教学方法的内涵分析
项目教学方法主要基于特定汽修项目的研究学习,分为社会性的活动设计与科技项目设计这两类.相比较于以识别和解决某一特定问题作为主要目标的研究课题来说,项目教学设计更倾向于培养汽修专业学生的实践操作能力.
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2.项目教学方法在中职汽修课程中的应用方式分析
在汽修专业课程教学中,要逐步进行项目教学法的实施.在汽修教师指导下,将比较独立的汽修项目交给学生自行处理,并采取独立操作和小组合作等形式,让学生自行进行项目信息的收集,并自行制订项目行动计划与具体实施方案等,在项目完成以后,汽修教师及时对学生在项目中的表现情况进行总结和评价.
项目教学方法在汽修专业中应用方式主要表现为：首先,项目要安排的恰当有序,汽修专业的操作性及经验性都很强,因此,在设计项目时,要充分考虑实用性要求,并在一个汽修项目中,尽量融入综合性知识点,从而培养学生的综合知识运用及实践应用的能力；其次,要确保项目分组的合理化,在进行项目分组时,应当尊重学生意愿,并考虑学生间的个体差异和实际掌握的知识情况来安排项目小组的成员,并力争把所有学生纳入项目中去；接
着是安排项目组长,项目组长在整个小组间起着统筹、监督及协调作用；再次,对学生进行指导要恰当,针对学生的不同情况把握好指导深度与尺度,要尽量采取非正面性与启发性提示培养学生创造性思维能力；最后,要对学生在汽修项目中的表现合理进行
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3.项目教学方法在汽修专业中的应用意义分析
中职教育更多是注重于培训学生的能力.在中职汽修专业中,通过引入项目教学方法,有助于培养学生独立进行问题解决的能力,有效加快了中职学生融入社会中的进度.同时,还有助于学生积极主动及团队精神的养成,并帮助提高学生的实践动手能力.此外,在汽修专业的项目教学中,可以帮助学生更为直观形象地去了解并掌握汽修原理,以弥补学生在汽修理论方面的缺失,且有助于学生将理论与实践相结合,通过实践来促进学生对汽修理论的理解和学习,再通过理论回到实践中,指导汽修实践工作.
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二、项目教学方法在中职汽修专业中的应用应注意的环节
分析
1.加大中职汽修专业的建设力度
中职汽修专业,在运用项目教学方法时,要注意合理配置教育资源,进行汽修专业的建设.不同于一些发达的西方国家,我国大多数汽修企业缺乏职业教育参与的动机,而国家也缺乏企业职业教育参与的刚性法律约束与保障体制.随着我国国力的不断提升,国家开始加大对汽修专业的建设投入,尤其是经济不发达的地区职业类学校.
2.完善中职汽修课程体系建设
项目教学方法的成功实施,必须构建一个符合我国中职教育特色的课程体系.项目教学方法打破了传统以汽修学科知识作为中心的传统教学方式,在汽修教学与实训内容设置和构思上,突出强调项目、系统等概念,将汽修各专业的教学与实训内容、方法等整合到汽修项目中相互渗透、补充,帮助学生将关注焦点由原先各自分散独立专业知识与技能转化到注重不同功能模块对整个汽修行业的作用及运作方式等.
3.注重因地制宜地展开项目教学
一些经济不够发达的地区,可采取“实习工厂”理念,将汽修项目的内容与控制系统、服务等模拟化、模型化、小型化.然而它们维修拆装工艺与过程、质量控制等系统内容都必须符合实际汽修要求,如可以考虑将教室设计为模拟或实际汽修企业环境等.
综上所述,中职汽修专业中,项目教学方法的引入意义重大,作为中职汽修教师,在教学时,应当充分运用项目教学方法展开教学,以培养学生对于汽修专业的学习兴趣,并切实培养学生对于汽修的实践动手能力,从而为我国汽修行业发展和建设,培养更多优秀的现代化新型汽修技术人才.
参考文献：
[1]仲小霞.项目教学法在中职汽修实训教学中的应用[J].科技资讯,2012.
[2]殷芳芳.基于项目教学法在中职汽修专业教学中应用的初探[J].高等教育与专家论坛,2012.
（作者单位江苏省宿迁市宿豫中等专业学校）
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