当前位置 —论文—教学— 范文

小学数学方面有关论文范文集,与义务教育课程标准实验教科书小学数学教学建议相关论文答辩开场白

本论文是一篇小学数学方面有关论文答辩开场白,关于义务教育课程标准实验教科书小学数学教学建议相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于小学数学及义务教育及数学课堂方面论文范文资料,适合小学数学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版,这本教材的编写是根据新课标改革的基本要求,结合义务教育中小学数学在教学实践中的经验设计而成的.这套教材体现了新的教材观念、教学观念和学习观念,是适应时展的新教材.在本套教材中,为小学数学教学提出了一些建议,更好地让数学课堂丰富多彩,让学生在数学教学中学到知识,感受数学的魅力.

关键词：小学数学；教材资源；提高能力；有效练习；培养习惯

数学知识逻辑性比较强,是许多学生学习的难点,如何进行既活泼生动,又有效扎实的数学教学活动,一直是小学数学教育探索的重点.本套教材依据义务教育阶段学生身心发展的特点和培养目标,为小学数学教学提出几点建议.

一、充分利用教材资源

教材是我们进行教学活动的基本线索和依据,为教学活动的有序进行指明了方向.因此,在教学过程中只有充分理解和利用教材,才能到达到事半功倍的效果.对于本套教材来说我们要把握以下几点内容：

1.正确把握教材的教学要求

本套教材是在以往教材的基础上编写而成的,与以往的教材相比,既有继承也有创新,因此,教学要求也有了相应的变化.这就要求老师在把握好教学要求的情况下,遵循小学生的身心发展特点和思维方式,循序渐进地展开教学活动.以二年级数学中线段为例：线段的概念较为抽象,也无法借助实物帮助学生理解,对于小学二年级的学生来说理解较为困难.在以往的教材中,线段是在直线的基础上认识的,而在本套教材中,只让学生认识线段.这就要求老师在教学过程中要了解学生的认识水平,切不可随意地提高要求.可以让学生在测量实物的基础上认识线段,进而让学生总结出线段是直的、可以测量的图形.

如何撰写小学数学硕士论文
播放:23431次评论:3690人

2.善于利用情境图

在本套教材的设计中,依据具体的教学活动和课程标准的要求,设计了许多情境图,使数学与实际生活联系更加紧密,让学生能更好地理解.例如,在学习两位数的加减法时,可以利用“学生春季出游的车辆安排”这一情景图,让学生自己提出乘车的方案,引入数学教学中,并将这一问题的解决贯穿于两位数加减法的学习过程中.但是,在情境图的教学过程中也存在问题.由于情境图所呈现的内容丰富,学生在学习中很难将要学习的内容与情景直接联系起来,这样很容易使课堂偏离教学的内容.因此,老师在利用情境图教学的过程中,要注意发挥好对学生的引领作用,使情境图的设计能更好地为数学教学服务.

义务教育课程标准实验教科书小学数学教学建议参考属性评定
有关论文范文主题研究:	小学数学相关论文范文	大学生适用:	硕士毕业论文、学年论文
相关参考文献下载数量:	99	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	标准论文格式、论文设计	职称论文适用:	技师论文、中级职称
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	优质选题

本文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020362781.html

二、提高学生主动获取知识的能力

本套教材的编写,依据课程标准对数学教学的要求,从学生已有的生活和知识的实际经验出发,根据小学生的认知方式和兴趣爱好,为学生提供了更多的参与数学互动的机会.例如,在本套教材的编写中,为学生精心设计了“做一做”“猜一猜”“算一算”等开放式的环节,让学生通过小组讨论、合作学习的方法进行探究式学习,为学生提供主动获取知识的能力.在这一过程中,老师只负责为学生创设有意义的情景和活动,把探究的环节留给学生,鼓励每位学生积极地进行数学知识的探究和交流.让学生成为数学学习的主体.再如,可以让学生通过自己的探究获取数学知识.在学习“立方图形的初步认识”时,老师可以在课前为学生准备各种形状的物品,让学生根据形状结合自己的经验进行观

察,理解物体形状的特征.将感性的认识抽象化,形成新的认识.

三、组织有效的练习活动

数学学习离不开大量的练习,本套教材的编写为师生提供了大量的练习资料,促进了教学水平的提高.但是,如何更好地让学生进行有效的练习,需要老师的良好组织.在实际的教学中,老师应从学生学习情况的实际出发,组织丰富、有趣并有效的练习活动,同时还要注意

小学数学方面有关论文范文集;学生在练习中的问题和掌握情况.例如,在学习“认识半时”时,老师可以采用课堂提问的方式,让学生说一说自己起床、上学等几项活动的时刻.也可以采用互动练习的方法,学生一个说时间,一个动手拨.还可以采用自由选择的方法,让学生拨自己喜欢的时间,并讲出喜欢的原因.这样环环相扣,既加强了训练的力度,也让学生感受到了数学与生活是息息相关的,激发了学生数学学习的热情.