初中地理方面有关论文范文检索,与初中地理教学中的教学方法相关论文发表

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【摘 要】新课程标准的提出,要求初中地理教学更新教学方法,促进学生成为课堂的主体,并在知识、能力、态度情感价值观方面得到提高.本文主要分析了初中地理教学中的几点教学方法.

【关 键 词】初中地理教学教学方法

【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）12-0166-02

初中地理作为素质教育下的重要学科,对于培养学生认识问题和解决问题的能力具有重要意义,需要加强初中地理教学方法的重视.教师应该在地理教学中积极探索,总结和创新教学方法,不断促进教学质量得到提高

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一、联系生活实际,提高学生解决问题的能力

在新课程标准下,初中地理教师应该积极改变传统的直接传授学生地理知识的方式,结合学生的身心发展规律,引导学生联系生活实际和体验,提高学习地理知识的能力,形成较强的解决问题的能力.当学生解决问题的能力得到提高之后,学生就会了解地理知识的功能和价值,也就会更加积极主动地投入到地理学科的学习中去,这也就促进了课堂有效性的发挥了.例如,在学习地球经纬度的时候,因为经纬网定位的知识点比较抽象,学生很难理解,这时教师可以先让学生明白地球上的经度和纬度并不是真正存在的,而是为了更准确地对地球中的某一点进行定位而使用的,只有确定了纵向的经度和横向的纬度,才可以准确确定地球某一点,如教师可以指导学生确定所在省份城市和四川汶川地震发生的位置等等,让学生明白经纬网的重要作用和意义,从而在之后的学习过程中能够用经纬网确定地球上的某一点.

二、实施互动教学,促进师生共同发展

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地理新课程标准中明确强调,地理学科应该将过去的教师教、学生学的单项式教学方法转变为师生互动共同发展的教学模式,促进教学相长,形成良好的学习环境.在新课标准下,地理学科的课堂学习主体是学生,教师作为教学活动的组织者和引导者,应该在设计教学目标和教学活动的过程中体现学生这个学习主体,面向全体学生,因材施教,探索科学有效的教学方法,运用先进的教学手段,促进学生的综合素质得到提高.在初中阶段的地理教学中,只有发挥学生的学习主动性,营造开放互动的教学课堂,让学生全面参与到教学活动中来,并能够在课堂中与教师平等对话、互动交流,共同探讨学习的乐趣和方法,才能促进学生健康长远发展.例如,在学习大洲知识的时候,为了让学生明白世界第一大洲的知识点,可以让学生通过小组讨论、自由发言、课后搜集材料课上讨论等方式来探讨世界第一大洲的概念,让学生从面积、跨纬度、东西纬度、世界之最等等方面来深入理解,这样一来,在互动课堂中学生对于知识点的记忆也加深了,也学会了学习的有效方法,为学生以后的学习打下了坚实的基础.

三、运用各种教学方法,提高课堂教学效率

在初中地理教学中,积极运用各种教学方法,创设新颖的教学情境,有利于提高课堂教学效率.地理学科是一门涉及面非常广的学科,内涵比较丰富,而创新教学方法可以从地理学科内涵来实现：第一,充分运用歌曲的作用,让学生在歌词中学到一定的地理知识.例如,在学习季风气候时,教师可以引入《黄土高坡》中的“不管是西北风,还是东南风,都是我的歌”歌词,让学生思考西北风和东南风的相关问题,这样一来,学生就能深入体会到季风气候在生活中的用途了.第二,充分运用名言名句、古词谚语的作用,让学生结合名言名句中的信息分析地理信息,让学生感觉到耳目一新.例如,在学习地势气候知识的时候,可以引用“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”来强化学生的理解,在学习内蒙古高原的特点时,可以引用“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”来让学生理解内蒙古草原的一望无际的地形特点.第三,充分运用趣味故事来激发学生的学习积极性,让学生在快乐中学到教学内容.例如,在讲到中东国家内容的时候,教师可以从阿拉伯国家喜欢穿白色衣服和构建白色建筑物出发,让学生了解中东国家的炎热干燥的特点.

四、实施情感教育,引起学生情感共鸣

在当前的初中地理课堂教学中,地理教师往往过分注重学生的知识学习,忽视了对学生的情感教育,这是不利于素质教育的发展的.传统的地理教学中,教师往往运用严谨的教学态度和缜密的教学思维来让学生学好地理知识,这本来无可厚非,但是过分的严谨和缜密反而缺少了地理情趣,学生的知识学习相反出现了一定的困难.因此,在新课程标准下,初中地理教师要注重情感教育,让地理课堂充满欢声笑语的同时,实现学生情感素质的提高.一方面,地理教师应该运用和蔼的表情、温和的语言、微笑的表情与学生进行精神交流,拉近师生的距离,让学生喜欢地理教师和地理教学,另一方面,教师要结合教学内容,注重对学生情感态度价值观的教育,让学生形成正确的价值观念,从而健康成长.例如,在学习环境保护知识的时候,教师应该为学生解剖环境与人类的关系,当前环境的承载能力,环境现状等等,让学生充分认识到环境与自身息息相关,从而在生活中注意保护环境,并带动周围的人们保护环境.

参考文献：

[1]冯万江.新课标下初中地理教学之我见[J].中国校外教育,2008（07）.

[2]刘鹏,王志勇.中学地理教育浅探[D].龙岩师专学报,2009（05）.

[3]黄莉.地理教学探讨[J].山东师范大学学报,2007（03）.

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