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【摘 要】为了提高硕士研究生的创新能力使之成为高等创新型人才,硕士研究生课程体系必须与创新人才培养相结合.本文针对研究生课程体系中存在的问题加以分析,并提出一些解决方案,希望给相关教育工作者改进研究生课程体系提供些许帮助.
【关 键 词】硕士研究生课程体系创新人才
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）12-0013-01
在研究生的培养方案中研究生课程体系占有核心的地位,但是依然有很多硕士生课堂体系缺乏创新性,课程设计忽视了对学生创新能力和创新意识的培养.所以相关教育工作者应该立足于研究生课程体系的建设中去,抓住研究生课程的高深性、专业性、研究性、动态性和精致性的特征,不断地改善和完善研究生课程体系建设,提高硕士研究生的创新能力.
一、硕士研究生课程体系中存在的问题
1.1忽视研究生课程设计
我国研究生课程体系存在的不足与我国学位条例中有明确的学位论文质量评价规定有很大的关系.教师在教学的过程中过分重视学生的论文质量,缺少对研究生课程的设计与评价,导致大多数的硕士研究生课程“本科化”现象严重,不无法适应研究生学习更高深、更专业的特征,加之,学校对学生课堂设置过于僵硬,对每个学生的学习关注度不够,对硕士研究生创新意识、创新能力和创新精神的培养造成不利的影响.[1]
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1.2课程设置不够灵活
现阶段的硕士研究生课程体系和结构大都包括公共必修课、专业共同必修课、研究方向课、选修课等四部分组成.[2]从课程内容上看主要包括政治理论课、外语课、专业基础课以及本研究方向的专业课程；其中,公共必修课所占的比重最大,其次是专业基础课程和专业课程,最后是选修课程.在相对固定的研究生学习年限内,公共课程课时较多,势必会影响专业课程的设置.其整体的课程设置仍是重视研究生政治理论课程设置和外语课的学习,课程门类较少,要求研究生选择的课程中必修课较多,选修课较少.[3]而开设选修课程的目的是帮助研究生进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面,提高研究生的综合能力,但是,在实际的学习过程中,学生对选修课的学习只是为了应付,这种情况不利于培养研究生的个性特点和创新能力.
二、构建创新型硕士研究生课程体系的措施
2.1完善研究生的知识结构
研究生课程体系的建设是给研究生构建合理知识结构的关键,完善的研究生知识结构可以促进研究生创新能力的培养,为此,可以从以下几方面着手完善研究生的知识结构,首先,学校可以在一级学科下拓展基础理论,基础理论知识的学习对硕士研究生学习更高层次的理论知识具有重要作用,所以必须重视基础理论教学.其次,提高专业课学习的前瞻性,立足于学科发展的前沿,以适应硕士研究生培养专业性人才的目标.[4]最后,进一步增加选修课程的比例,多种多样的选修课程对拓展研究生的知识面,提高研究生的综合能力具有重要作用,而且有利于培养学生的兴趣和职业倾向.[5]
2.2创新研究生方法课程
在信息化时代,对于人才的培养,方法的讲授比知识的传承更加重要,所以对于硕士生课程体系建设一方面要积极开设各种创造性课程,比如“应用创新”“创新与发展”等创新课程,让研究生在创新课程中培养自己的创新能力；另一方面,教师应该注意加强研究方面课程教学,科研方法知识和科研训练的缺乏是导致国内硕士研究生创新能力及较低的主要原因,所以必须加强研究方法课程设计
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2.3创新研究生课程设计
创新能力的培养是研究生教育的本质,其中创新思维的培养是提高学生创新能力的关键,为此,在研究生课堂设计中还应该处理运用课程设计培养研究生的分析问题、解决问题的能力.[8]首先,注意加强信息检索和科研成果表达课程的设计,因为信息的搜集、提取和加工是人们创新能力培养的必备因素,学术论文的撰写和投稿是科学研究工作的重要组成部分.[9]其次,注重实践课程的设计,现阶段硕士研究生过分关注学术论文写作,忽视学生实践能力培养,但是,实践是理论联系实际的有效途径,对提高研究生的创新能力具有重要作用,在实践活动中,研究生会遇到各种问题,这会促使他们寻求各种方法去解决问题,并在此过程中实现创新能力的培养.[10]
结语：
研究生课程具有很强的专业性、高深性和研究性等特点,研究生课堂体系的建设对提高研究生的综合素质具有重要作用,但是现阶段我国的研究生培养课程体系设计方面还存在诸多问题,不利于研究生创新能力的培养.为此,相关教育部门应该围绕培养研究生的创新意识和创新能力,重新构建研究生课程体系,以不断提高研究生的综合能力.
参考文献：
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[2]王振铎.以自主创新精神修订“博硕学科专业目录”[J].河南大学学报（社会科学版）.2006（03）
[3]李红英.我国硕士研究生课程设置的现状、问题及改进[J].煤炭高等教育.2006（02）
[4]李双.我国硕士研究生课程设置存在的问题与对策探析[J].中国农业银行武汉培训学院学报.2009（01）
[5]霍静静.硕士研究生课程设置存在的问题及改革建议[J].聊城大学学报（社会科学版）.2009（02）
[6]董俊虹,董芳,王润孝.国内外高校研究生课程设置比较研究[J].学位与研究生教育.2009（05）
[7]马薇,袁玲,刘亚敏.当前我国地方院校硕士研究生课程设置研究[J].科技情报开发与经济.2010（02）
[8]佟福锁.对研究生教育学科专业目录再修订的探讨[J].江苏高教.2006（06）
[9]张民宪,丁康.全面质量观与多元培养目标――论硕士研究生学制改革[J].学位与研究生教育.2006（08）
[10]常运英.日本研究生教育改革探析及启示[J].天津工程师范学院学报.2006（02）
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