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关于英美文学类论文范文参考文献,与英美文学在英语专业教学中的有效渗入相关本科毕业论文范文
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方式获取信息的同时,引导学生赏读以文学的形式来表现的人生世态,会收到阅读其他文本无与伦比的效果.在英美文学阅读中扩充与拓展语言文化知识1.积累词汇
文学作品中存在大量的词汇及其在各种语境下的表达方式,在欣赏作品的过程中收集大量的词汇会令人感到惊喜无比.如钱青教授在其讲座“WhyStudyLiterature?”中举到一些在她阅读文学作品里碰到的例子：“Bellowwasdressedinaturtleneck.”
“ThewriterE.M.Forsterlivedonthefifthfloorofawalk-up”.
根据生活经验和从上下文的推测,她就明白并认识了“高领衫”（turtleneck）和“无电梯的楼房”?（walk-up）等词汇[4].
2.在赏读过程中结合上下文掌握词汇的丰富含义和用法
提醒学生不能只掌握字典或教科书生词表上列出的词语字面意义（denotation）.因为在具体的语言环境中,词语的意义常常依上下文而出现很大差别.因此,掌握一个词的多种含义（connotation）就更为重要.引导学生在阅读文学作品时理解词的含义是一个很有效的方法,避免用机械的死记硬背方式学单词.
如莎士比亚的Hamlet（《哈姆雷特》）中“suffertheslingsandarrowsofoutrageousfortune”,其中的“slings”、“arrows”字面上意思分别是“绷带”和“箭”,而根据作品的上下文内容可以引申为“受伤”或“受命运的折磨”等一理解为“默然忍受命运暴虐的毒箭”.
如在读SisterCarrie（《嘉莉妹妹》）第15章时,worthy、worth、worthwhile在接连的几个段落里.它们用法的异同就在故事的讲述中一目了然：
等
HethoughtCarrieworthyofalltheaffectionhecouldthereexpress.（他认为嘉莉配得到他在信里表达的那份情意,对此他深信不疑）等
Carriewasindeedworthlovingifeveryouthandgracearetomandthattokenofacknowledgmentfromlifeintheirbloom.（假如青春和美丽在花信时节应该从生活中得到认可,那么嘉莉确实值得人们的爱恋）等
该文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020363214.html
Hedrewnearbecauseitwaswaxenandfresh.Itlightenedhisfeelingsforhim.Itmadethemorningworthwhile.（他接近这朵百合花,因为这花儿温柔清新.它使他的感情变得活泼,它使清晨那么美好有意义.）
3.常运用从文学作品中学会的一些名言或常用表达
如莎士比亚的Hamlet（《哈姆雷特》）那一句“Tobeornottobe”（“生存还是毁灭?这是个问题.”）因该剧的成功而出名,并且用词简单,读起来朗朗上口,有诗的韵律和节奏,便于记忆和模仿,还可在不同语境中运用它来表达“是或不是”,“干或不干”,“是生,还是死”等不同意思.还有,在作品中的对话中会碰到常用语,如称呼好友时“Whereareyougoing,mate”、“Hi,what’sup,man”的“mate”,“man”等.
可以鼓励学生在适合的语言环境中使用这些常用名句或表达,增添对词语用法的感受力和语用情趣.
让学生在阅读中领略英语语言的修辞用法和效果对于如今各种技能课程繁多的专业学生来说,用以掌握语言、陶冶情操的学习资料应包括修辞性突出的材料,而英美文学中“娱乐性强的作品,无疑会激起学生高涨的学习热情,学习效果自然更好.”[5]有些作品给人以力量和想象,如威廉布莱克的诗歌TheTiger（《老虎》）：
TheTiger
Tiger!Tiger!burningbright
Intheforestsofthenight,
Whatimmortalhandoreye
Couldframethyfearfulsymmetry?
等
这首诗集音韵、意象、象征等修辞手段为一体,用打铁般凝重有力的音律,向读者呈现黑暗里老虎那惊人的威武意象,引发一种对于压迫下的人民革命暴力神秘的想象和敬畏感.
又如像简奥斯丁的PrideandPrejudice（《傲慢与偏见》）那样充满幽默和诙谐的文学阅读,让人忍俊不禁,品味无穷.小说一开始就用修辞叫反讽（irony）：
Itisatruthuniversallyacknowledgedthatasinglemaninpossessionofagoodfortunemustbeinwantofawife.作者先用了一个很庄严的短语atruthuniversallyacknowledged（一条举世公认的真理）,结果这条真理的内容却是：凡是有钱的单身汉,总想娶位太太,虽然四邻八舍完全不了解他的人品、见解如何,跟读者所期待的内容形成很大的反差,也达到讽刺一群婆婆妈妈们心中根深蒂固的庸俗的择偶观念.另外,小说里厌恶庸俗
关于英美文学类论文范文参考文献
（四）在英美文学的赏读中挖掘出隐含着的文化信息,从而提高跨文化意识
在英美文学作品中获得对英语语言的感受、体验和理解的同时,也能够了解到英美的地理历史、政治制度、文化传统、社会风俗,从而提高跨文化交际内涵.
如在莎士比亚的Son18这首十四行诗：
ShallIparetheetoasummer’sday?
Thouaremorelovelyandmoretemperature.
英国的夏天气温宜人,阳光普照,可不像我们所体验的夏天是炎炎酷暑,烈日难耐.拿更可爱、更温情的爱人与夏天相比,使我们感染到对英国夏天的温情,而不是火热,燃烧的燥闷.
又如雪莱的OdetotheWestWind（《西风颂》）.在中国,寒冷呼啸的西北风带来一片萧瑟和凄凉,象征着冬天和没落腐朽的势力.而英国的西风是由暖气流带来的,让复苏的大地生气勃勃.反过来,中国的东风是暖的,象征着春天及受欢迎的气势和力量,于是有了“借东风”、“东风压倒西风”等说法.英国的东风是冷空气,象征着冬天.而对春天的讴歌,就像雪莱憧憬的那样：
Bethroughmylipstounawakenedearth
Thetrumpetofaprophecy!OWind,
IfWinteres,canSpringbefarbehind?
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧!西风呵,
如果冬天来了,春天还会远吗?
可见,善于挖掘出文学作品里隐含着的文化信息,在很大程度提高跨文化意识,推动异质文化的相互沟通和交流.
四、结束语
从全球化政治、经济、文化的交流沟通的时代背景下,分析并探讨英语专业教学中渗入英美文学的重要性、可行性以及有效途径,无疑对培养综合素质全面发展的外语人才具有重大意义.学生通过阅读和分析文学作品,促进了语言基本功,增强对西方文化的了解,在体验和感悟文学的精神内涵和美感的同时,学会独立地、创造性地思考问题,能通过文学这面镜子审视和反思人生和社会.就如阅读德莱塞的SisterCarrie（《嘉莉妹妹》）时会发现,那位于知识与社会经验方面都欠缺的、单纯幼稚而又热切向往大都市的主人公形象,对于许多背景情况类似的,满怀拼闯城市梦想的年轻人来说是多么具有典型性.以获得物质与地位等成就后却仍感到精神上的空虚的嘉莉妹妹为观照,学生会自觉地受到警示：自主把握人生、实现自我,树立正确人生价值观,提升人性修养.文学赏读也为将来在纷繁的社会和工作中自己和他人提供了“理性人生的答案：不是金钱,理性不需要金钱；不是华丽的衣服,这和
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