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美术活动相关论文范文例文,与寻找绘本里的“童画”相关论文范文
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中图分类号：G613.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0318-01
儿童绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书.在绘本图书里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,它用绘画的方式让孩子感知生命,解说无法言语的积极的情绪和优秀的品质,震撼着小读者的心灵.由国内外著名的作家和画家创作的经典绘本,其角色造型、场面设计、绘画语言的运用,极其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源.于是,我在思考：如何将绘本阅读与美术教学相结合,让孩子们在欣赏美的同时,用手中的画笔,再创造心中的美丽图景.
1.精心解读挖掘资源
绘本中的画面一般都具有艺术性,适合在美术活动中供幼儿欣赏.如绘本《藏在名画里的猫》因角色造型、场面设计、绘画语言的运用及其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,使其蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源,具有很好的教育价值.在欣赏了这一个绘本,我在想何不以这本绘本为欣赏元素设计一次美术活动,来激发孩子们创作猫的热情呢?
1.1削枝强干,学会取舍.从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑,绘本要具有美术教育价值.绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用,但也要注意取舍.在设计之初,我不想放过每一张画面、每一句富有哲理的话语,但其他老师建议：孩子们在众多的画面中重复地欣赏猫的不同姿态,耗时很长,效果不佳.大家一致认为要抓住绘本中重点的美术元素,于是我将画面进行取舍和组合,如：先观看第一页画面中猫去观看画展的夜晚,然后直接跳跃到第二页重点欣赏,对比观察3、4、5、6页,最后是欣赏四幅名画进行创作.通过削枝强干,整个活动紧凑流畅、富有节奏、效果很好.在反复设计活动中,我深感善于利用绘本,必须学会围绕教学目标进行舍取和组合.
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1.2凸现亮点,大胆表现."亮点"是孩子在活动中最有热情、最感兴趣的环节,也应该是教师在设计中最浓墨重彩的一笔.这样的"亮点"需要我们教师在设计和教学中给予充分的关注,努力创设好的情境,安排多一点时间,为孩子构建表现的舞台,充分展现孩子的风.为了突显活动亮点,将绘本与美术有机融合.我反复斟酌,最后我把这次活动的"亮点"定在"欣赏绘本"和"在名画上添画猫"这两大环节,于是,我在欣赏部分,充分运用了多媒体的先进技术,通过的图片的放大等手段,使欣赏部分入境、入情,为幼儿创作打下坚实基础.在"在名画上添画猫"环节,我精心准备了四幅巨大名画作为作品背景,为孩子的想象表述提供支架.孩子们将自己的创想画在名画上,为名画增添了另一幅美景.在最后展示时我让他们说一说"你们的猫在名画里干什么".大家争先恐后地说："我的猫卷曲在蒙娜丽莎的怀里睡觉,很甜蜜.""我的猫站在树顶上眺望,它好像在看妈妈有没有回来.""我的猫躲在门后面想玩捉迷藏的游戏.""我的猫在抓老鼠等"让我难以忘怀的是有一个孩子说："我的猫在狗狗背上,因为名画里有狗,没有猫."瞧!孩子们因为有了名画的大背景,畅说得很开心,在孩子的眼中每一只猫都有了生命和情感、充满了生机和活力,孩子们不仅获得了成功的体验而且也打开了更宽广的想象空间.
1.3开放教学,不怕冒险.在画猫的过程中,我没有规定孩子一定要画好猫的样子,只是让孩子大胆表现猫的各种动态,我为孩子们稚嫩大胆的线条而喝彩,为孩子们无所羁绊的构图而感动,为孩子们想象奇特的画面而惊叹,我们陶醉于欣赏真正属于孩子个性的作品,孩子们是真正天生的艺术家!
2.突破限制开拓视野
电子白板是一种优良的展示、演示的辅助工具.其魅力在于可将鲜艳的图片、有趣的视频、美妙的声音结合为一体,给幼儿学习提供一个视听共享的环境,吸引幼儿学习的注意力,激发幼儿学习的兴趣.
利用电子白板的交互性,把课堂的主动权交给了幼儿,精致的绘本和交互式电子白板的结合,优化了绘本教学,不仅培养了幼儿阅读的兴趣,提高了幼儿阅读能力,更开拓了幼儿的思维,让幼儿学会了细致的观察.通过幼儿、教师、电子白板三方进行的互动,让幼儿变为了课堂上主角,学会了自主的学习.如《藏在名画里的猫》我在欣赏部分,充分运用了多媒体的先进技术,通过的图片
美术活动相关论文范文例文
又如大班绘本美术活动《小脚丫》,把小朋友创造的以一双小脚丫为原型变成的拱形桥、树林、房子等等一幅幅有趣的绘画作品以照片的形式投到电子白板中,制作成幼儿自己的电子图书.这不仅为幼儿评价美术作品提供了方便,又让幼儿在欣赏有趣的故事情节的过程中,情感得到提升,语言表达能力以及画面的观察能力都得到了发展.
3.联想迁移再造想象
美术活动是再创造的过程,只有学以致用,使幼儿的个性得以张扬,达到创新的目的.传统纯技能的教学,虽然为学者造型表现提供了接近,却可能使学习者的发散思维窒息,培养出的只能是画匠,而不是具有真正创新造型表现能力的画家.绘本中的人物形象和拟人化的动物形象个个充满活力,让孩子们以全新的视角去认识周围的世界.
在平时的教学时,常听到孩子们说,老师我不会画.我曾用简笔画的形式来教幼儿画动物,这样效果也不错,但是作品单一,缺乏个性和创新.在教孩子绘画母鸡时,我把《母鸡萝丝去散步》的绘本带到了课堂上.作者把母鸡萝丝的形象表现地淋漓尽致,一根根的羽毛清晰可见,给了孩子们很大的视觉冲击.作品的色彩明媚,故事诙谐幽默,线条简单流畅,贴近幼儿的视角.有了绘本的介入,让课堂的氛围异常活跃.在绘本欣赏的同时,我和幼儿一起探讨母鸡的形态特点,孩子们踊跃发表自己的意见和想法.我最后,让孩子们想象：接下来母鸡萝丝还会发生什么事情呢?用你的画笔来告诉大家吧!接下来课堂很安静,只听到画笔发出的"刷刷"声等大部分幼儿都能用自己的绘画语言来画母鸡.孩子们的作品也展现了一个个新的故事,有的孩子还以连环画的形式重新创编了《母鸡萝丝去散步》,这些个性的表现让我对绘本教学有了信心.
绘本是美丽的,展示着不同艺术家的风格及艺术追求.虽然简单,却堪称"完美".美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗,也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界.在美术活动中,幼儿的作品只是活动的痕迹,而过程才是真正的教育实施,在过程中实现教育目
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